核心素养背景下英语教研组建设策略探究

魏彦霞

1. 英语教研组功能定位

第一，教育教学功能。教学功能是是每一个高中英语教师的基本权利与义务，是作为教师的基本职业素养要求。高中英语教师要具有勤奋刻苦、积极进取、爱岗敬业、无私奉献的精神，教师要树立人格榜样并且在实践中身体力行，养成终身学习的理念，不断提高自身的人格修养，保持良好的仪表，提高自身专业素质与道德规范。

第二，指导评价功能。教师在对学生传授知识的时候，具有对学生的指导评价义务。例如，对学生的学科成绩、心理教育、政治思想等都可以进行科学、公平公正的评价与指导，促进学生发展。

第三，教学科研功能。高中英语教师在家进行学生教育的同时，也具有教学科研功能。在完成国家规定的基本教学任务之后，利用其它时间来进行科研事业的研究，发表教学方法或者教育心得等学术性的论文等。

第四，服务功能。高中英语教研组作为高中学校的一个单位，对于学校的其他部门也具有服务功能。例如，为整个学校的发展提供一些有利的建议，帮助上级领导提供一些具有参考价值的学生资料等。为学生服务，为教育事业服务。

2. 高中英语教研组创新策略

核心素养背景下，就是要在以往的教学经验的基础上，通过经验总结出全新教学方案。在这一背景下，英语教研组的组建就是以此为目标，首先加强高中教师的专业水平，然后更新英语教学的理念，重视英语科研工作的开展，建立具有创新精神的高中英语教研组。

2.1 加强队伍建设提升教师专业素养

（1） 加强教师的培训力度

加强教师的培训力度提升专业素质和能力。一是定期开展关于英语的教研活动，根据教师在英语教学开展过程中出现的问题进行研究和解决，围绕学生的发展特点进行教学目标的设定，开展学生易于接受的教学活动，让学生能够自主、积极地对教学重难点进行探究。二是让教师定期对设置英语教学活动的效果进行总结和反馈，集思广益，分析活动中存在的不足和缺点，从而更好地在实践中进行改进。三是进行“同课异构”的比较分析，对于相同的教学内容，进行不同的设计和教学形式，分析其中的利弊。四是加强对教师的培训工作，以高中英语学科带头人或是相关专家牵头，对教师进行相关理论的培训，提高教师的专业素养。

（2） 提高竞赛达标率

英语竞赛是高中教学质量拼比的一个重要标准。在高中英语教研组的内部，开展教师组内竞赛活动，例如评选“学生最喜爱的英语教师”、“学生成绩进步最快奖”、“英语成绩第一奖”、“优秀英语教案奖”等，还可以组织英语教师及所带的学生参加市级、省级的英语辩论大赛、英语写作评选等活动。提高教师的竞争精神，全面地提高高中英语教师的竞赛达标率。

2.2更新理念，提高思想认识

在对高中进行英语的教学过程中，交际法是一个比较常见的教学方法，交际法主要提倡很多语言上技能的相互融合，很少独立去使用听、说、读、写这四种技能，因此在高中英语的教学过程中，一定要去保证学生语言能力全方位的发展。鉴于目前英语在课外缺乏语言环境，学生社会阅历少的特点，教师应该让学生在课下用英语进行交流和沟通，积极主动地进行英语知识的学习。

构建多元化的教学体系，转变以往传统教学体系只注重学生英语成绩的理念，为学生的素质发展，英语核心素养的培养提供良好的基础。在构建英语信息化教学体系的时候，教师要从学生的英语素质发展为切入点，把握教学体系的综合性，多元性，遵循学生的认知能力，让学生的个性化学习得到充分的发展。比如：播放一些英语国家的日常对话片段，让学生进行模仿练习，提高学生的英语交际能力;播放节奏舒缓、词句清晰的英文歌曲，锻炼学生的听力;采用多样化的教学评价，让学生的听、说、读、写能力都能够全面的发展。

2.3认真開展常规教研活动，加强科研创新

校本教研是高中英语教研组定期教研活动的一般形式。常规的教研活动包括听课、评课、讨论教学问题、集体备课、讲课、讨论教学理论等活动。在核心素养背景下，可以采用“卷入式”、“固定课程研讨会”活动。让高中教研组的全体教师都能够进行交流和学习，提高教研气氛。

教师的学术道德关系的不仅是高校教师及其相关科研人员的利益，还涉及到整个社会风气以及对大学生人格塑造的影响。如果教师不能自觉地履行纯净学术氛围的义务，过分重视自身科研成果与职称评定，从事科研活动的过程中带有强烈的功利性，在职称评定过程中采取各种不正当手段，就会因此而衍生出学术腐败与学术不端行为等学术失范行为。所以说，高校教师要严格要求自己，在履行科研教学义务与责任的同时，坚持诚实守信的精神，净化学术界氛围。

3. 结语

随着社会的发展进步，人们对教育行业的重视程度也在逐年的增高，教育改革正在不断的实施，并且已取得了一定的成就。英语作为重要的外语课程，在教学中，英语阅读的学习是十分重要的。教师是英语知识的直接传授者，而英语教研组是英语教师教研的一个群体性组织。提高英语教研组的教研水平，不仅是对于高中学生的英语成绩及综合素养的提高有很大作用而且对于整个高中英语的教研水平也有显著的提高，所以说，对于高中英语教研组构建具有重要的意义。

（作者单位：甘肃省会宁县思源实验学校）