思维的维度

韩欣妤

思考，是人的一大优良品质，而思维亦是一种独特之物。知识分子有知识分子的思维，农民有农民的思维，此言并非歧视，而是根据实际，正视文化渲染的不同带来的差异。

所谓思维共鸣，便像是移花接木。将两个看似无关却又隐隐相关的事放置一起，从而引发生活观、世界观发生的振动或矛盾。只是这以求共鸣的对象须得与你有相同的价值观与思维，如此，方可求得“一切尽在不言中”之效，使读者会心一笑。而若不同，则如数学中所说的平行线，思维永不相交，又何来共鸣呢？

如此一来，我们自是很难与自己思维不同的人高谈阔论，进入畅所欲言状态的。

我们不能以别人的心忧国忧民，或许在其他人眼中，那是多余的代表;不能以别人的认知给叶子取名，或许在其他人眼中，那是孤寂的极点。不能期望种地的农民理解“缸中之脑”的恐惧;亦不能期望桌前的学生理解“蕃薯的茎”是怎样一个不甘的生命。正如女人无法理解男人為何特喜欢在沙发上安家，痴迷于球类，为一个进球叫得惊天动地，却连陪她逛一次街都不应允;而男人则无法理解女人为何将满腔志趣投进那一个小小的化妆间中，对那一瓶瓶不知何物的液体痴迷至极，却连打扫一下沙发都不应允。

思维的不同，直接或间接地导致了人与人之间言行举止的不同。所谓曲高和寡，只是因为在高处放眼望去，尽是茫茫不同维度的平行线。

人的知识面决定了你的思维维度，而人的思维习惯决定了你的思维线条。心理学上有一词：共情。就是将自己代入他人的情感，而阅读，则是思维上的共情，是更高思维维度的入场券。将自己的思维线条代入作者的思维线条，以达到共鸣，再在合适之时退出这一条线条，回归自己的正轨，带上自己的收获。

如此才是阅读，才可以提升我们思维的维度。

教师点评

本文取材很独特，从思维的维度引申出来，化抽象为具体，论述清晰，有思辨的味道。

（指导教师：黄 忠）