新课改下小学英语高效课堂的构建策略

王明霞

【关键词】 小学英语;高效课堂; 兴趣培养;构建策略

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）15—0170—01

小学英语是学生系统学习英语的开始，也是基础教学，再加上英语是一门外语，学生接触的机会少，学习的环境有限，所以教师在小学这个基础阶段，就要让学生正确学习英语，且认识到学习英语的重要性，培养学生对英语的学习兴趣，在课堂教学中灵活调动学生的积极性，就能实现高效课堂教学的目的。那么在新课改下如何构建小学英语高效课堂呢？下面笔者结合自己的工作，从三方面谈些自己的认识。

一、激发和培养学生兴趣

教师在课堂教学中的态度，会直接影响到学生的学习状态和兴趣，当然也就会影响到学生课堂学习的质量。所以，作为小学英语教师，在走进课堂之前，一定要明白我们面对的是一群天真活泼的小学生，要调整好自己的心态，开开心心、充满热情地走进课堂，并运用风趣、幽默的语言为学生讲解，营造课堂气氛，激发学生兴趣，引导学生一步步进入教学内容，让学生爱上英语，并积极、主动地获取新知。英语是一门外来语言，由于我们语言环境的限制，教师必须要根据英语变化多样的特点，了解学生对英语的学习和掌握情况，采用灵活多样的教学方法，运用具有特色的，充满热情的语言让学生产生强烈的代入感，与学生之间产生共鸣，让其有学好英语的愿望和热情。例如，在正式上课之前，教师可以采用一些简单的、常用的英语为接下来的教學打基础，调动学生的学习热情。如，“Hello！” “Good morning.”“How are you？” “Good afternoon.”“ Im glad to see you.”等等。如果遇到特殊的节日或什么特别的日子，教师也可以用特定的语言或者播放一些相应的英文歌曲，让学生感受到浓浓的学习英语的气氛。

二、做好课前准备

作为教师，为了保证课堂教学的效率，一定要在课前做好充分的准备工作。首先，认真备课。熟悉教材，且根据小学生的学习心理和特点，为学生设计精彩有趣的教学内容，明确教学目标。比如，在学习“My school”这一章节时，教师制定的教学目标，就是让学生掌握基本新单词first floor，second floor，library，lay ground.让他们了解指令，再根据这些指令，做一些类似的活动，如Go to the library和Read a book等。其次，了解学生。备课不仅要熟悉课本，还应该了解学生，根据学生的需要和个性，有针对性地设计教学内容，选用教学方法，保证学生的学习效率;第三，要准备好一切上课要用到的道具，如，图片、实物等。做好了这一切上课前的准备，实现高效课堂就不是什么难事。

三、让学生做好预习

如果说备课是教师为实现高效课堂做的准备，那么预习就是学生为高效学习做的准备。英语是一门外语，学生接触它的机会不多，对于它还是比较陌生的，所以要想让学生能保证课堂上学习的高效，作为小学英语教师就要注意培养和引导学生的预习习惯，让学生认识到预习对于课堂学习的重要性。当然，预习也要让学生掌握科学的方法，不能翻开书本读读就算是预习。要引导学生，首先从了解内容开始，再预习每一个生词，然后把发现的难点、重点、疑点用彩色笔标出来，这样就能保证在课堂上有针对性地学习，也能为实现高效课堂做好准备。例如，教师依据教学的相关内容，给学生布置相关预习任务。如，预习“My school”这篇文章时，让学生预习时，一定要对生词computer， classroom进行熟悉，然后在学习的过程中就能快速跟上教师的教学节奏，发现问题，提出问题，解决问题，然后与教师互动、交流，促进教与学的顺利进行，以保证高效课堂的顺利实现。

四、结合生活情境教学

任何学科知识的学习都来源于生活，必将运用于生活。英语作为一门语言，也要运用于生活，所以英语学习也不能用简单的教学方法，要借助英语自身的活力，把它融入生活，消除学生对英语的陌生感，才能使英语教学更直接、更生动、更有效，也才能保证学生取得良好的学习成绩，提升课堂教学的有效性。例如，学习一些单词和短语时，不要让学生干巴巴的学习，把它放在一定的语境中，让学生体验英语的情态，激发学生的学习欲望和热情。如， Here you are;No thanks.等等。虽然这些句子结合很简单，但内容还是有一定的难度，想要让学生很好地掌握，把它置入语境是最好的方法。

总之，对于小学英语高效课堂的构建，不但需要教师精心设计内容，选用方法，在一旁进行积极的引导，也需要学生主动、积极地参与，才能让学生在学习中不断积累知识，创新学习方法，在提升学习能力的同时，推动高效课堂的实现。

编辑：赵玉梅