航空电子新装备课程建设改革研究

陈川 张娜 李笑尘

【摘 要】结合近年来参与航空电子新装备课程建设的体会，认为新装备教材应做到从原理的角度解读为什么这样设计装备，在课堂教学中做到“三贴近”，而教员队伍的转型是关键。

【关键词】新装备教材;课堂教学;教员转型

【中图分类号】G642.0       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0019-01

第十五次全军院校会议做出了军队院校由学历教育为主向任职教育为主转变的战略决策。为进一步加快办学转型步伐，深化和推进任职教育实践，我院全面实施了办学转型工程。教学内容改革是办学转型工程系统内部的核心，而课程建设作为教学内容改革的末端落实，对于固化教学内容改革成果、形成具有航空装备保障特色的应用性教学内容体系至关重要。现结合笔者近年来参与航空电子新装备课程建设的工作谈几点体会。

一、如何编好新装备教材

教材是课程的先决条件，没有好的教材，就没有好的课程，更谈不上教学内容改革。

那么，什么是新装备教材呢？

新装备教材是对某一型新装备的系统总结，有体系、有结构、有难点、有重点、既有简，还有繁，而且可读性强。对于教学双方来说，新装备教材是教员实施教学的依据，是学员获取知识的重要来源。一本好的新装备教材应该是经过长期的理论积淀和教学实践而形成的。

由于海军航空兵机型众多、电子设备更新换代快，在一定程度上加大了新装备教材的编写难度，加之技术资料欠缺，直接导致新装备教材的编写在很大程度上是移植新装备技术说明书。显然，简单的复制、粘贴新装备技术说明书不可能形成一本好教材，更谈不上教学内容改革。所以，如何处理好新装备教材与新装备技术说明书的关系对于新装备教材的编修人员来讲就显得尤为重要。

笔者认为新装备教材与新装备技术说明书的关系是：新装备教材源于新装备技术说明书，但又高于新装备技术说明书。装备教材归根到底是要把装备讲明白，所以它脱离不开装备的技术说明书，这一点很好理解。但如何定位“高”呢？“高”就体现在新装备教材要解读装备的技术说明书，就是要从原理的角度解读为什么这样设计装备，而好的解读正是教学内容改革在教材中的体现，而不是盲目的“贴近”部队装备保障工作，更不是把新装备维护保障的内容生硬的加到教材里面。

比如，笔者正在编写《某型机载电子设备》这本教材，该装备的技术说明书中对其前端接收机只是简单的讲技术参数、组成框图和工作原理，仅仅停留在“面”上，而在编写这一节时，就注重接收机的本质，也就是接收机的原理重点突出出来，只有这样，学员才能系统深入地掌握。

再比如，该装备的技术说明书在讲“天线”部分时，只是简单的给出了每种天线的技术参数、结构特点等。学员固然要掌握这些内容，但是，整个飞机天线系统的电磁兼容性对于天线性能的影响很大，所以学员孤立的掌握每种天线是不够的，那么在修编教材时就专门列了一个题目：“天線的电磁兼容问题”进行阐述。

二、在课堂教学中实现“三贴近”

有了好的教材，才能谈课堂教学，才能谈教学内容改革。

此时，作为任课教员就要处理好课堂教学和教材的关系——课堂教学要来源于教材，更要高于教材。

课堂教学内容首先应该来源于教材，因为教材是依据。但如何做到“高”呢？对于岗位任职教育来讲，就是要在课堂教学中实现“三贴近”。在依据教材讲清设备原理的同时，注重做到从原理的角度解读为什么这样维护装备，这样既做到了理论联系实际，又面向了学员的任职岗位，“贴”的合情合理，而不是在讲完设备原理，紧接着就讲如何去维护设备，那样做就完全是为了“贴”而“贴”，而且还有内容“越界”的嫌疑。

比如，笔者在讲授“发射机单元”一节时，首先要依据教材重组教学内容，层层深入，把发射机讲明白，然后就要根据发射机的工作特点——发热问题突出，来引出必须解决好发射机的散热问题，怎么解决？靠一系列维护工作和注意事项，而不是去讲如何去做这些维护工作。而维护工作和注意事项在教材中是没有的，这就是课堂教学“高”于教材的地方。另一方面，学员在课堂上做笔记到底应该记什么？我想就应该记教员的思路、方法、高于教材的地方。

三、教员的“转型”是关键

简言之，新装备的技术说明书是源，教员要善于“寻根”才能形成好教材。有了好教材，教员只有融会贯通、理论联系实际才能满足岗位任职教育的需要。这些都需要教员付出艰辛的努力。

首先，教员要钻研理论知识，这是前提。为了搞清楚一个问题，要多看书、多方面搜集资料学习研究。

其次，教员要积极地参与科研活动。只教不研，越教越死，只研不教，越研越窄。只有把自己在科研活动中获得的经验、体会融入到教学中，教学才能“活”。

再次，教员要利用各种机会到部队、厂所熟悉、了解装备。

第四，教员要深入研究岗位任职教育的教学规律，勇于创新，不断探索岗位任职教育新方法、新手段。

总之，新装备课程建设是一项长期而又艰苦的工作，只有经过不懈的努力和探索，才能真正构建起适应岗位任职教育需要的新装备教学内容体系。