冬奥会背景下青少年冰雪运动发展制约因素解析

吴颖　潘盟

摘  要：研究综合运用文献资料法、专家访谈、逻辑分析等方法对2022京张冬奥会申办成功后辽宁省青少年冰雪运动现状进行调研，分析青少年冰雪运动发展制约因素，并进一步探讨发展策略，试图为青少年冰雪运动的普及推广和健康生活方式的养成提供理论借鉴。但由于冰雪项目的特殊性，项目参与需要掌握一定的运动技能，同时还需配备专业的器材装备等，前期投入较大，阻碍了青少年冰雪运动的普及发展。

关键词：青少年  冰雪运动  制约因素

中图分类号：G808.17                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0200-02

1  冬奥会成功申办为青少年冰雪运动发展带来全新契机

1.1 青少年冰雪运动受限于场地器材等主客观条件、现状不容乐观

随着北京—张家口申获2022年冬季奥林匹克运动会的主办权，我国推行的“三亿人上冰雪”的申奥理念也迎来了新一轮的冰雪热潮。《带动三亿人参与冰雪运动实施纲要（2018-2022年）》提出，大力推广普及群众性冰雪运动，助力建设“健康中国”。在这一目标中，尽管青少年参与冰雪运动能够有效增强青少年体质、促进身心健康发展，但由于冰雪项目的特殊性，项目参与需要掌握一定的运动技能，同时还需配备专业的器材装备等，前期投入较大，阻碍了青少年冰雪运动的普及发展。

1.2 冰雪运动已在我国青少年体育参与的政策管理中日益得到重视

自2016年起，政府颁布了多项关于青少年参与冰雪运动的政策文件，从不同的角度提出政策导向，强调：为培养青少年冰雪运动技能以及促进青少年冰雪运动普及和发展，各级教育、体育部门应积极配合，共同推进冰雪运动进校园，积极推行“百万青少年上冰雪”和“校园冰雪计划”，颁布“关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动意见”等系列文件，表明青少年冰雪运动普及已成为国家战略。

1.3 京张冬奥会申办成功给青少年冰雪运动发展带来全新契机

京张冬奥会的申办成功，促使我国大众冰雪运动热情急剧升高，它不仅强化了申办冬奥“全民健身”的宗旨，也丰富了大众冬季户外娱乐活动内容。同时为贯彻中央关于冬奥会筹办工作精神，教育部、国家体育总局等有关部门出台一系列政策推动青少年冰雪运动的普及发展。青少年冰雪运动的发展是大众冰雪的重要基础保证同时也是提高我国冰雪项目竞技能力提升的关键因素。

2  青少年冰雪运动发展制约因素

2.1 个体自我评估与兴趣习惯因素

体育能力是由体育知识、体育技能、体育技术以及体育智力构成的个性身心品质的综合体，当前，我国青少年参与冰雪运动的第一大制约因素就是参与者对个人的体育能力评估不足，缺乏对滑动类器材运动的参与能力与自信，更有甚者，部分青少年本身对体育运动兴趣缺乏，更难在寒冷的户外气候条件下参与“冰雪运动”。

2.2 家长与学校安全意识认同偏差

学生家长是青少年群体参与冰雪运动的主要推动者，由于冰雪运动的特殊性，不仅是气温环境的特殊性，还是冰雪运动项目本身也具有一定危险性。具调查显示，大部分家长尤其是母亲并不赞成子女参与户外冰雪运动，并对冰雪运动的安全存在重大预期偏差，因此阻止青少年参与冰雪运动。

2.3 场地与器材配套物质设施匮乏

由于冰雪运动的特殊性，需要相应的场地、设施等一些专业器材要求较高，而我国现有滑雪场馆不足700所，尽管近年来国家与社会资本投入大量经费兴建场馆，但因滑雪场馆对于山体落差要求，专业场馆的布局与配备多兴建在城市周边山区或丘陵地带，如是交通配套又进一步限制了青少年参与户外冰雪运动的热情。

2.4 配套师资与教学资源严重不足

现有冰雪运动教学师资主要由退役运动员与各大院校体育专业毕业生组成，我国冰雪竞技运动发展起步晚，基础差，因此退役运动员有限，而高校冰雪专业目前仅哈尔滨体育学院、沈阳体育学院、河北体育学院等十余家高校开设，因此稀缺的冰雪教学师资与强大的冰雪教学需求存在缺口，造成部分学校能够有经费和意愿建设冰雪示范学校，但苦于没有专业师资而作罢。

2.5 媒体宣传与冬季体育社会氛围

媒体报道倾向在冬奥会成功申办后对冰雪运动的宣传已有重视，但仍重竞技比赛轻大众活动，且宣传导向与其他热门项目相比还有一定差距。同时，对于地域宽广的我国来讲，仅山海关以北因地理和自然因素能够有较好的冬季体育社会氛围。但与东北等地的“猫冬”习惯存在鲜明对立，大众冬季体育氛围不足，也是青少年没有参与冰雪运动的社会因素之一。

3  发展青少年冰雪运动战略对策

3.1 政府决策，支持冰雪进校园建设

鉴于冰雪运动自身特点的特殊性原因，存在很多阻碍青少年参与冰雪运动的限制因素。因此政府应发挥指导作用，从学校、社会、家庭以及个人多视角、多成面的开展冰雪运动。例如国家推行的“百万学生上冰雪”、“亿万学生阳光体育活动”等系列政策，改变学校、家长以及青少年本身对冰雪运动对错误认识，促进青少年积极参与冰雪运动，养成正确冰雪运动观。

3.2 媒体宣传，引导青少年户外活动

借助承办2022年京张冬奥会这一东风，加强冰雪体育的宣传与普及，加强推动我国青少年冰雪运动的推广，充分利用新闻媒体、电视转播来营造参与、重视并支持冰雪运动的社会氛围，为青少年冰雪运动的普及发展带来契机。

3.3 师资培育，提出社会服务新导向

进一步从教学体系研发冰雪课外训练活动和青少趣味冰雪知识竞赛，从校领以及体育教师视角来扭转家长及青少年对冰雪运动的观念，建设规范而适宜青少年群体接受的冰雪运动系列教材与教学文件，深度挖掘体育院校教学资源，以沈阳体育学院为依托在仙游冰雪运动骨干师资的基础上进一步扩大，基础教学师资资源，打造青少年冰雪运动教学师资人才库等。

3.4 建设完善校园冰雪运动文化

学校教育是青少年接触最多的公共场合及教育方式 ，应充分利用大课间等活动，带动学生积极性，实现四季冰雪课，举办各项目的征文比赛、知识竞赛等文化活动，让学生积极参与冰雪活动，体验冬季项目的激情与乐趣。

3.5 群眾意识，倡导冬季健身新习惯

长期以来我国青少年体育参与仍存在重夏轻冬的现象，客观限制了青少年冬季体育活动的参与。而冰雪运动对青少年增强肌肉、促进骨骼发育，提高心血管功能、改善呼吸系统等方面具有明显作用，是青少年冬季体质健康的重要载体，应进一步提高广大群众意识，倡导冬季健身新习惯。

综上，随着冰雪运动在国家政策的支持，“三亿人参与冰雪”的目标不能紧紧依靠建造冰雪场馆或开展冰雪系列活动等外在手段，更应建设中国特色的冰雪运动文化氛围，打造适宜青少年学生的冰雪趣味课程体系，让广大青少年学生爱上冰雪运动，进而主动参与，最终实现全民参与冰雪活动。

参考文献

[1] 周阳.2022冬奥会对北京市中小学生参与冰雪运动发展策略研究[D].首都体育学院，2018.

[2] 陈德明，李晓亮.黑龙江省青少年学生学校体育冰雪运动安全隐患因素分析[J].哈尔滨体育学院学报，2012（4）：30-34.

[3] 彭迪，连洪业.齐齐哈尔市青少年冰雪运动发展现状及对策研究[J].理论观察，2018（7）：91-93.