浅谈如何进行创新初中音乐课堂的教学方式

蔡红霞

摘 要：音乐教育和其他的学科有着不同的教学方法和教学理念，初中音乐课堂教学的基本教育理念和具体教学方法主要从音乐的教学方面进行入手。为了进一步对学生进行培养，教师应该做好音乐教学工作。本文立足于本班音乐课堂教学实际情况，分别从“创新教学方式，激发学习兴趣”、“积极融入情境，产生情感共鸣”、“进行合作学习，加强视听练耳”这三个教学方面重点入手，浅谈如何创新初中音乐教学方式。

关键词：创新;初中音乐;课堂教学

音乐教学不止要求学生掌握基础的音乐知识，还要强调学生审美能力、认知能力以及实践能力的提升。要想教学目标达到一定的教学效果的话，任何教学内容都要有一个明确的目标。与此同时，每一堂课的教学也要具体到有一个教学目标。教师不能局限于课本，教师要充分意识到创新教学思维，以培养学生的基本兴趣为教学起点。让学生更好地掌握课程内容，有效提升课堂教学效率，为学生音乐素养的培养奠定基础。

一、创新教学方式，激发学习兴趣

无论何种教学活动过程，都应该看成是一个过程参与者和主体之间的良性和谐互动，互相促进提高的过程。传统的教学方式注重于理论知识的传授，而采用现代化的教学方式，在教学内容设置方面，不仅更加重视理论知识的有效传授，而且更加的注重这些理论知识的有效综合利用，如果学到的这些理论知识不能有效的应用并放到教学实践中去，那么这些理论知识本身就是一种僵化的理论知识。因此，教师在开展音乐教学工作过程中，应当充分接受新的音乐教育教学理念和新的教学模式并创新新的教学方法，以此方式来促使学生积极的转变音乐学习方式，激发学生在不断学习音乐过程中的学习主动性和积极性。

例如，在学习《蓝天白云》这首歌曲的时候，教师可以通过多媒体给学生播放一个蓝天和白云的动态全景图片或者是听一首另外关于蓝天白云的音乐，师：“这首歌曲，唱出了自由自在的情感，请同学们说一说这首歌曲的情感和节奏。同学们要熟悉歌曲的节奏，大家一会进行齐唱，要把握住这首歌曲的节奏和情感。”然后再播放一首展现美丽风景的轻音乐，师：“请同学们下课找一找描写蓝天白云的句子。”通过灵活的方法转变学习方式，学生更容易接受这个学习过程，也更愿意参与学习，从而充分激发学生的学习兴趣。

二、积极融入情境，产生情感共鸣

在日常音乐教学过程中，教师首先要把握音乐教学中的教学基本原则，从而培养学生在欣赏音乐的同时，也能与自身内心情感世界得到共鸣，更好地理解学习音乐所需要传达的知识，从而丰富内心世界。每个学生通过欣赏音乐所需要接收的音乐情感表达信号都应该是不同的，因此，在音乐教学过程中不能只通过讲解的方式来进行音乐教学，音乐教学过程中更应该做到的是教师正确启发和心理引导之下，让学生分析音乐中强调的意识，并且能够内化到自己心里，然后通过完整的分析，进而加强对音乐的学习能力。

例如，在学习《为我们的今天喝彩》这首歌曲的时候，教师首先可以通过音频向学生们介绍这首歌曲，然后让学生一起进行思考：这首歌曲所要表达的内容是什么？师：“希望同学们积极融入到这首歌曲的音乐情境中，能够从这首歌曲中感受到现代青少年充满青春活力和时代气息，更好地理解这首歌曲所传达的内容，体验这个音乐过程，从而与这首歌曲产生情感上的共鸣。”通过让学生能够积极融入音乐的情境与音乐产生一种情感上的共鸣，在此基础上，挖掘学生的音乐灵性。

三、进行合作学习，加强视听练耳

合作音乐学习活动是学生学习的一种重要活动方式之一，是在教师的主导作用下，群体音乐研讨，和谐互助的一种学习方式，对初中音乐教学而言，合作学习的方式将更有助于音乐课堂教学效果进一步升华。合作模式学习为学生成长营造了一个公平竞争的发展空间，搭建了一个共同成长发展的良好平臺。教师应该把握以促进学生整体发展为本这根教学主线，让音乐课堂教学重新焕发。在课堂教学过程中学生积极进行活动，为他们展示自己才华提供了一个主动参与的良好机会。

例如，在学习《那不勒斯舞曲》这首歌曲的时候，教师用多媒体把其中用到的乐器形状呈现给学生，使学生在观察这些乐器的形状的同时还可以看到乐器的音色变化和声音特点的乐器评说。然后教师位学生进行合作学习，在电脑屏幕上呈现出乐器的图像，听乐器音乐的片段，让学生准确说出所聆听乐器的名称。学习音乐是为了培养和发展用听觉能力去发现和感受周围这个世界，我们除了可以用眼睛的视觉能力去观察我们的这个世界，还可以用耳朵的听觉能力去感受这个世界的另一面。

综上所述，从课堂教学实际角度出发，树立全新的音乐课堂教学课程理念，有助于进一步提高音乐课堂教学活动的质量。音乐作为一门重要的教学课程之一，教学效果的优劣好坏直接地关系影响到学生的音乐综合能力和素质，因而教师需要激发学生的学习兴趣，实现音乐的内在涵养价值，让音乐课堂教学得到全面提高。

参考文献：

[1]王珊珊.初中音乐课堂教学模式的创新及有效性[J].新课程教学（电子版），2019（13）：53.

[2]陈卿.创新课堂教学模式，提高音乐教学效果[J].课程教育研究，2019（25）：234.