如何借助多媒体优化小学语文识字教学效果

曾小菊

摘 要：在针对小学生所进行的语文教育教学活动中，引导学生识字认字通常是各个任课教师需要完成的一项极为重要的基础性工作，因为只有做好相关工作，他们才能够帮助学生打好学习基础，为其深入学习发展助力。据此，小学语文教师就可以借助多媒体技术力量辅助识字教学工作，同时积极在不断反思中革新具体应用多媒体技术的方式方法，改善教学条件，优化最终识字教学效果。

关键词：小学语文;识字教学;多媒体技术

近年来，随着时代进步与教育教学发展，多媒体技术普遍推广开来，并渐渐在具体学科教学活动中扮演越来越重要的角色，但是就如何运用多媒体进行优质教学这一问题，各学科教师还有很多认识不足的地方，无法切实在具体工作中发挥出多媒体技术的辅助教学价值。鉴于此，平时进行小学语文识字教学活动时，任课教师可以引入多媒体教学策略，但是为了避免失误以及浪费教育资源，他们每一个人都有必要基于实际教学内容进行一定创新研究工作，从而以恰当形式展开以多媒体技术为支撑的识字教学活动，提高教学效果。

一、创设生活情境，帮助学生深入理解生字含义

在小学语文识字教学过程中，教师其中一项任务就是帮助学生理解掌握生字含义，为他们之后正确应用奠定基础。据此，平时开展具体工作的时候，小学语文教师就可以适时借助多媒体为学生创设生活情境，有效帮助学生深入理解生字含义，促进优质教学。

例如，小学語文课堂上，带领学生学习《红马的故事》这一课内容的过程中，我在识字教学环节花费了比以往更多精力，且重点借助多媒体设备为学生分析了各个生字所表达的含义。具体而言，我首先以理论性语言将“粉”“丑”等生字相关含义传授给了学生，接着，我就通过计算机等多媒体设备为学生们播放了一些展现实际生活情境的短视频，以进一步形象解说各个生字的含义，具体情境画面包括：在一间教室里，教师用粉笔在黑板上书写了一个个习题，要求学生解答，而在其书写过程中，粉笔粉末随之纷纷落下，之后擦黑板的时候，粉笔粉末更是四散飞舞;两个小朋友各自带出了自己家的小狗，两人就谁家的小狗漂亮谁家的小狗比较丑这一问题进行了激烈争论等等。这样，每个学生对本课生字含义的理解都更加形象而深入，为其之后进一步学习奠定了基础。

二、展示书写过程，引导学生正确掌握汉字写法

实际带领学生识字认字的过程中，帮助学生了解汉字读音、意义等知识固然重要，但是汉字书写指导工作同样关键，需要各任课教师为之探究应用系列科学有效策略。因此，具体教学过程中，小学语文教师可以通过多媒体手段展示汉字书写过程，引导学生正确掌握汉字写法，为他们之后自主锻炼提供科学依据。

例如，平时语文课堂上组织学生学习《一封信》这一课内容的时候，我重点加强了引导学生识字认字的相关工作，且特别在帮助学生正确书写汉字方面采取了多种措施。具体而言，在开始阶段，我首先鼓励学生大胆基于自己的认知书写一遍本课“封”“削”“修”“肩”等汉字，同时任意选择了几名学生，让他们在黑板上书写。接着，我就借助投影仪按照正确方式为学生们书写了一遍上述汉字，同时在此过程中着重就学生们书写中出现的错误进行了详细解说。最后，我还将预先从网络上搜集的一段段汉字书写动画视频播放给了学生，鼓励学生仔细观看并进行模仿练习。在上述教学活动中，我充分利用了多媒体技术特点，为学生们详细展示了本课每一个汉字的书写过程中，引导学生进行了有效锻炼活动，所以他们几乎每一个人都正确掌握了本课所有汉字的写法，顺利完成了识字认字任务。

三、组织游戏活动，促进学生巩固识字认字效果

在语文课堂上完成基础识字认字任务之后，各个学生如果不进一步加以强化，则很难巩固既得学习效果，进而自然也就难以顺利达到预想汉字学习目标。据此，平时针对小学生开展识字教学工作时，各语文教师就有必要在完成基础教学任务之后组织学生们参与一定的游戏活动，有效帮助学生巩固识字认字效果，为学生进一步学习发展奠定良好基础。

例如，带领学生学习《朱德的扁担》这一课内容的过程中，进入识字教学环节，我首先按照计划完成了基础指导训练任务，接着为了深化教学，我又组织学生们进行了一次学习游戏活动。具体而言，我将学生们划分成了一个个两人小组，同时制作了许多卡片，而卡片上的内容都是对本课某一汉字的详细描述，接着，我就鼓励各小组学生轮流上台进行比划猜字活动，即组内其中一名学生可以看到卡片内容，所以他需要用肢体语言将相关内容表现出来，另一个学生需要仔细观察、充分发挥想象，以将汉字猜出来，而猜出的同时还要基于此汉字正确组词造句，最后，哪一组学生表现较好就可以获得一定奖励。通过此次游戏活动，学生们就可以有效拓展对汉字相关知识的了解，巩固识字认字效果，顺利完成既定学习任务。

总之，在当前阶段的小学语文识字教学工作中，为了优质完成教学任务，各任课教师就可以基于科学研究而将多媒体技术充分利用起来，顺利改善平时指导教学行为，最终促进识字教学效果显著优化。

参考文献：

[1]王茜. 小学语文课堂中多媒体课件的应用对教学的干扰及调控策略研究[D].西南大学，2018.

[2]刘式媛. 信息技术在语文教学中的应用研究与实践[D].山东大学，2018.