随风潜入夜，润物细无声

罗苏丹

摘 要：教师要关注留守儿童的健康成长，关注他们的个性差异，以宽厚的师爱和高尚的人格魅力影響和培养他们热爱生活、积极向上、自信自强的健康品质，促使他们形成良好的行为习惯和学习习惯，促使他们健康的成长。

关键词：师爱;留守儿童;行为习惯;家庭教育;因材施教

我们学校地处城乡结合部，学生大多来自进城务工家庭或留守家庭，学校有“留守儿童的摇篮”“务工子女的摇篮”的称号，学校的教育教学有他的特殊性。

为此，我校倾力营造了浓郁的校园文化氛围，展开丰富多彩的德育系列活动。我班在学校行政班子的领导下，配合学校开展了一系列活动，并取得了明显的教育效果。

一、用爱心抚慰留守儿童的心灵，缝补他们已经折断的翅膀，让他们翱翔在蓝天之下。

早在一千多年前韩愈就说过：“师者，所以传道授业解惑也。”而今天，我却要说：“老师就是给天使缝补翅膀的人。”因为，每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为翅膀断了，在他们还没有忘记天空的时候，他们一直在寻找为他们缝补翅膀的人。老师，就是给他们缝补翅膀的人。

1.个案基本情况

学生吴佳佳（化名），女，12岁，六年级

2.性格特征：孤独沉默，不主动跟人交往，不参与班级的活动，自卑忧郁。

我通过观察、家访、交谈等各种方式，接触留守孩子吴佳佳和她的家人，我发现她身上的这些问题主要来源于几方面：

（1）父母离异，母亲外出深圳打工，孩子跟外公外婆生活。该生成绩是一年不如一年，每次考试成绩总分在班中总徘徊在倒数几名。

（2）虽然知道学习很重要，但由于学习障碍多，缺乏自信，不爱学习，不敢问老师。

（3）自卑，由于成绩一直较差，平时很少得到老师的表扬，使她觉得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参加任何集体活动。

3.主要措施

（1）帮助监护人走出爱的误区。

我利用课余时间进行家访，向其外公、外婆了解她的情况，让他们多鼓励，少批评。

（2）在成功的体验中树起自信

①在她犯错时，让她知道错在哪，怎么错的，让她认识到错误，鼓励她改正错误。

②在学习上遇到困难的时候，我教她如何解决的办法，先让她自己钻研，借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的就耐心引导。

③要求她母亲经常给她打电话，多关心她的学习情况，并对她取得的微小进步给予肯定，这样能让她感受到深深的母爱。

功夫不负有心人，通过两个学期不懈的努力，吴佳佳有了很大的进步，成绩力争中上等成绩，班上的各种活动也积极主动的参加了，性格也很阳光。

二、用公平心对待每一个留守儿童，构建友爱温馨的班集体，让学生在快乐中成长。

1.给每个学生制作一个成长袋。为学生制订了成长计划，学生在校的成长都记录在了里面。全面了解每一个学生的性格、爱好、习惯等，及时引导。尊重学生个性，因材施教。

2.开展特色班会，对学生进行下面引导。

针对孩子极强的可塑性，我精心设计好每一堂班会课。比如，我播放了“未成年人思想道德教育和社会诚信”之《寻找最美孝心少年》，播放《有样学样——父母是孩子最好的榜样》《有样学样，做个好样的大人》等公益广告片给学生看，然后叫他们写出自己的感悟。

3.建设丰富多彩的墙报文化。

我班墙报，由学生自己动手设计布置，既美观温馨又大方实用。其中内容除了学生自己的各种作品外，还有学生自己评出的好人好事，学生得到的表彰等。

三、用诚心赢得留守儿童的信任，让留守学生融入班集体，在集体中找到与同龄人交往的快乐。

针对留守儿童普遍感到孤独、自卑、缺乏安全感的状态。我根据学生自身的条件，在班上成立了音乐、体育、舞蹈、绘画等特长兴趣小组，同时经常组织体育比赛、班级晚会和积极参加重大节日文娱晚会等活动。

苍天不负苦心人，我班总体得到较大的改观。特别是吴松成同学，他父亲和别人一起去深圳打工，就只有他和他妈妈在家。家庭条件还算可以。

吴松成之前学习成绩不好，又懒惰散漫，对老师一副不屑的样子，从不主动跟老师打招呼，对同学更是阴阳怪气，欺凌嘲笑。通过耐心教导，班干的热情帮助，他有很大的改变。

特别是吴松成母亲得了急性阑尾，动手术的那些天，他一直守护在他妈妈的床边，给他妈妈倒屎倒尿，洗脸擦手，输液拔针后用热毛巾敷针口，还给他妈妈喂稀饭。几天下来，他瘦了一圈。

同学们知道他母亲住院后，也到医院去看望他母亲，他激动得抱着同学们放声大哭。

通过这件事，我顺势给他进行教导，他来了个华丽的转身，变得懂事了，懂得尊敬老师，尊重同学，懂得了如何和同学们相处，懂得了孝敬，在家帮助他母亲做些他力所能及的事，在学校主动打扫卫生。

教育需要"润物细无声"。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动.

参考文献：

[1]谌启标，王晞.《班级管理与班主任工作》[M].福建教育出版社.2007年08月.

[2]万玮.《班主任兵法》[M].华东师范大学出版社.2005年04月.