对小学语文教学微课应用策略的探讨

钱璐

摘 要：科学技术水平的进步极大地改变了人们的生产生活方式，也为教育教学工作创造了很多便利条件，微课就是其中的一个代表。相对于传统的动辄40余分钟的课例来说，微课的信息量更加密集，内容联系更为紧密，师生双方使用教学资源时都比较方便，新颖的形式对学生也颇有吸引力。因以上优势的存在，微课逐渐在各学科、各学段的教学工作中流行起來。本文即以小学语文教学为切入点，从合理选择微课内容、情境引导学生学习、紧密围绕重点难点三个方面对该领域进行探讨。

关键词：小学语文;微课;教学应用

微课是信息技术发展所催生出的新鲜事物，主要以几分钟视频的形式呈现。在这个视频中可以包含多个知识点，带有教师的讲解画外音;也可以反映某个教学环节或教学主题，师生可以在微课的指引下进行密集的教学活动。另外，不论微课中有几个知识点，指向的一般只有一个教学主题，可以有效增进学生对某一问题的深刻理解。微课的制作并不复杂，很多教育工作者都尝试过创作。这种趋势一方面丰富了微课的内容，另一方面也显得有些良莠不齐，部分微课的制作与应用策略存在问题，需要加以澄清。

一、合理选择微课内容

科学合理地选择微课内容是小学语文教学能够应用好微课的前提条件。微课是以信息技术为基础的，内容也应向信息化靠拢，只是将教材中的某部分知识简单地“搬运”到微课内容中是不够的。特别是小学生心思灵动，喜爱新鲜事物，如果微课内容换汤不换药，其吸引学生注意力、激发学生兴趣的作用也就很难发挥出来。因此，教师要在以教材为核心的基础上，对教材内容进行适当的改造，如改变内容形式或增加一些更有趣的元素，从学生的角度出发审慎地选择微课内容。

例如，部编版小学语文三年级下册的《惠崇<春江晚景>》，这是一首题画诗。制作微课的时候，教师应将原画考虑在内，还要根据原画、原诗的内容来制作微课视频，搭配上轻柔、舒缓又不失活泼的音乐。教师的声音可以作为背景音，为学生朗诵这首诗，注意自己朗读时的停顿、语气和语调。学生在观看这个微课的时候，不仅是在学习，更是一种美的感受，能够极大促进他们对古诗意境、内容和阅读方法的多重理解，激发出他们对古诗词的强烈学习兴趣。

二、情境引导学生学习

相比传统的书本，经过精心内容选择的微课无疑更能吸引小学生的兴趣。但是，小学生年龄还小，思维不够成熟，他们容易沉浸到强烈的视觉感受中去，思维可能会“跑偏”，微课的应用效果会因此而降低。为了避免这种情况的出现，教师应该巧妙地设置情境，引导学生循着微课的主线去思考和探究。情境的具体设置方式有很多种，可以是微课在内容上的暗示与引导，也可以是教师在课堂上伴随微课的讲解，甚至还可以让学生自己尝试去讲解微课，都能起到不错的效果。

例如，部编版小学语文三年级下册的《一只窝囊的大老虎》，心理变化是这篇课文的一个重点。教师在制作微课的时候，不用把课文所描写的整个故事情节都表现出来，而是从主人公的神态下手。即微课中只有主人公的面部表情变化，搭配上简化的课文情节，以表情变化来体现人物在情节推进中的心理变化。这种情境虽然简单，但更加直观，容易被小学生捕捉到并带动他们的心理随之发生变化，引发他们的主动思考。比如为什么主人公会有这种变化？为什么自己也会有类似的感受？然后教师再进行引导就能事半功倍。

三、紧密围绕重点难点

微课的时间一般比较短，内容虽然比较密集，但也要照顾到小学生的思维能力水平，不可能把大量知识都堆积在一起。而且，对于一些简单的字词知识，在学生学段比较高的时候其学习已经不会有太大的难度，采用微课的必要性就不是特别大了。所以，教师在应用微课时应紧密围绕教学中的重点难点，通过充分调动起思维能力来帮助他们达成认识上的某种突破，起到提升其认知能力的作用，从根本上推动更好的教学效果的产生，而不是“滥用”微课，变成另一种“大水漫灌”。

例如，部编版小学语文三年级下册的《纸的发明》，其中一个教学重点是培养学生的概括能力。教师在制作微课的时候可以选择教材中内容的一部分，适当将其展开，添加更多的细节。比如多融入一些造纸时各种工序的动态画面，背景音在这些动态画面出现的时候适当停顿。微课播放完之后，教师鼓励学生主动为大家进行讲解，然后其他同学对照这名同学的讲解，回忆微课中的内容，然后再阅读课文，就能发现课文中的内容就是对微课内容的一个概括。最后，教师就可以引导学生模仿类似的形式对课文内容继续总结概括了。

总之，在当前的小学语文教学工作中，微课已经得到了比较广泛的应用，很多教师都积累起了一定的经验，其教学效果正在不断进步。本文提出的几点策略仅为抛砖引玉，希望能够引发广大同仁更多的思考，帮助大家在应用微课时更顺畅、更有效。

参考文献：

[1]张月娥.微课教学在小学语文教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（48）：65.

[2]欧小慧.如何利用微课促进小学语文教学的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：150.