幼儿语言能力的培养策略

吴丽华

摘 要：幼儿语言活动教学，是开拓幼儿思维能力和语言能力的重要手段，也是整个幼儿教育的重要组成部分。对于这个时期的孩子们而言是至关重要的，它不仅影响着幼儿的语言正常表达功能，也对幼儿的智力发展起着重要的作用，因此，我们相关的幼儿教师要在教学中从孩子们的实际情况出发，找寻最适合提升他们的语言感知能力的策略，利用有效的语言教学方法，对幼儿语言进行准确教学，使幼儿在课堂上的学习效果得到提升。

关键词：幼儿园;语言能力;教学

语言是人类成熟与发展的重要标志，幼儿时期是学习语言的关键期。为此，幼儿园的语言教学，我们相关的任课教师要慎之又慎，并培养学生的语言感知能力，使其提高自身的语言表达能力，加强语言的学习，在这其中的教学过程中，我们要以幼儿语言发展的目的出发进行教学，因为它在整个幼儿教育中有着举足轻重的意义和作用。

一、课堂上培养幼儿的语言能力

课堂是幼儿培养语言能力的最重要渠道。我们相关的幼儿老师要为孩子们构建一个学习交流的平台，使课堂教学与幼儿的口语学习训练得到连接，让孩子们通过和谐融洽的氛围来展开幼儿们在学习语言能力上的强大天赋，然后让孩子们共同分享自己语言学习的方式方法，迈入幼儿的语言聊天乐园。

1.善用图片激发语言兴趣

在实际的教学中，我们相关的教师可以利用一些生动形象的图片来培养孩子们的语用能力。在课堂中，我们教师要悉心地带领着孩子们进行识图说话的练习，让孩子们利用图片进行语言的跟读，再者我们可以通过带有说话能力的图样，让孩子们练习，这种做法不但可以提高幼儿的语言组织能力，而且可以使其加深对所学知识的印象。

2.利用生活场景学习语言

在我们日常的生活中，有很多优美的事物，这为孩子们语用能力的提升提供了显著的帮助，我们可以利用生活场景的事例并從中结合儿歌的形式，让学生们进行语言能力的提升，让孩子们感受到春天的魅力，伴随着优美的歌谣唱出来，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？……”在这种相对生活化的轻松和谐的学习氛围中，使孩子们的语言能力得到进一步地拓展，让幼儿自己丰富语言表达感知能力。

3.利用主题活动营造语言环境

幼儿的行为很容易受到情绪的影响，所以，在教学过程中利用他们的情绪和兴趣及时开展相关的活动，营造出幼儿们能够自主发挥的一种语言环境。

例如，在听了《小老鼠造房子》的经典故事之后，孩子们会对小老鼠的境遇表示同情，十分地想要帮助它，这时孩子们会争先恐后地说出自己的想法，“我想给它建一个楼房，有非常豪华的装修、漂亮的门窗，像美丽的洋房一样。”等等，同时孩子们之间也会相互进行语言的交流讨论的，借此我们相关的任课教师会促成一个让孩子们积累经验、训练语言的活动过程，这种环境下可以使幼儿开动脑筋、自由发言，通过他们的兴趣认知，展开语言能力的交流，可以帮助孩子们更好地提高语言的表达能力，使他们自己感觉到有话想说、可说、能说，进而达到提高语言水平的目的。

二、分区活动培养幼儿的语言能力

区域活动把孩子们分成多个独立的板块进行不同方面的语言培养，让幼儿们的自主学习语言的环境多样化，这才有利于孩子们语言能力的全面地发展。如阅读区，提供一些适合儿童阅读的材料、录音机、跟读机等，让学生们在阅读中增强他们的语言运用能力;表演区，让幼儿们通过丰富地情景语言剧，让幼儿们自由地发挥，把他们自身对语言能力的表现发挥出来，有利于提高孩子们的语用思维力;益智区，摆放一些促进幼儿智力发展的道具，让他们通过自己动手实践，合作交流的方式，来锻炼他们的语言表达能力，有利于他们语言素养的全方位地发展;观赏区，给幼儿们提供一些视频播放、语音播放、动画片等语言类节目，让他们进行有效地跟读，提高他们的对话能力，从而培养锻炼了幼儿的思维。

在当前的教学背景下，我们相关的任课教师要以孩子们的发展为主进行教学，在幼儿园的教学中利用这一切可利用的资源进行教授，况且区域活动的进行有利于当前幼儿园语言教学的开展，这其中不免会借助教材中涉及的日常话题，巧设幼儿语言的阶梯，让孩子们具备语言表达的基本技能。

总而言之，语言活动是幼儿教育的一个重要环节，幼儿的语言教育也是一个循序渐进的过程。因此在实际的教学中要更好地把握幼儿语言学习的特点，结合幼儿的自身发展考量，灵活运用教学方式，让幼儿们在学习中敢说、敢想、敢言，同时，他们也要在课下勤加练习，做到熟能生巧，渐渐提升他们的语言表达能力。

参考文献：

[1]胡江妮.浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：385-387.

[2]王晓敏，刘飞迁，贾丽萍，周铁民，邵建岗.4-6岁幼儿智力与语言产生能力相关性的初探——来自山东省潍坊市某幼儿园的调查[J].成都师范学院学报，2019，35（12）：71-76.