初中语文阅读教学有效性提升策略探析

张燕

摘 要：只有学生能够在阅读课程中得到良好的学习才能够对于接下来的课程内容进行下一步的了解。但是，目前中学初中阅读教育仍然存在许多问题和弊端，直接阻碍和阻碍了阅读教育的发展，对学生的阅读能力发展产生了负面影响。基于以上情况，本文系统地分析和研究提高中学阅读教育有效性的基本方法和有效策略，重点是营造阅读氛围，教学阅读方法和课外阅读。

关键词：初中语文;阅读教学;提升策略

现阶段下的语文课程教学，需要教师能够针对学生的学习需求来进行全面的分析，丰富教师自身的理论知识，结合具体的实践来制定出行之有效的教学方式。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的促进学生在现阶段下的能力发展，让学生能够在课程中得到自身行为能力的提升与进步。

一、创设阅读氛围，激发学生阅读兴趣

兴趣既是学生对于课程学习的动机和动力的来源，也是学生积极参与阅读过程的有效支持。因此，中学语文教师必须积极营造生动和谐的阅读氛围和环境，激发学生在初中语文课程中的阅读兴趣。具体来说，中文教师可以使用多媒体和其他现代教育设备来支持课程的开展，将以往过于单调的阅读文本的内容，通过视频，动画，绘画等形式能够以一种动态的形式直观呈现并显示给学生。同时这样也可由有效的引导良好的语文课程阅读氛围，而良好的阅读氛围可以通过优化阅读体验来激发学生的阅读兴趣，引导学生能够在课程中实现自身更加有效的学习与进步。

例如，教师在对学生开展《紫藤萝瀑布》这一节课程的教学时，本文主要表达对生活的热爱和时间的珍贵，并首次通过多媒体播放学生视频，激发学生对阅读的兴趣。同时，教师可以将视频内容与文本内容结合在一起，使学生能够以一种全新阅读文本，从而使他们感受到作者文章的中心思想，并在学生阅读过程中将课程内容结合到设计中。一些问题指导学生阅读和思考问题，例如，作者在文章中的思想和感受发生了什么变化？为什么会有这样的变化？此文字仅描述紫藤瀑布吗？在问题的指导下，学生在阅读和思考时对文本内容产生了兴趣。这样，在中学语文教学中，作者创造了一种阅读氛围，有效地引起了人们对阅读的兴趣。

二、教授阅读方法，提高学生阅读技巧

对学生来说，获得良好的方法和技能对于最终阅读成果至关重要。通过培养具有阅读方法和技能的方式，能够帮助学生理解深刻的含义并掌握核心概念。因此，中学语文教师应教给学生基本的阅读方法，例如对于文章进行精细的阅读和速读，以使学生了解正确的阅读顺序和过程，也要能够让学生在速读时了解文章的一般内容和中心思想，并通过教师的教学指导来准确的阅读文章。本书主要的新词，新词和句子是为了能够让学生更方便的理解作者写作意图，思想和感受，帮助学生摆脱对老师的过渡依赖，提高他们的阅读能力。 因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够针对学生开展阅读技巧的培养，这样能够通过教授相应的阅读方式来实现学生阅读综合能力的提升，培养学生的自学能力。

例如，教师在对学生開展《中国石拱桥》这一节课程的教学时，由于这一篇文章是一篇说明文，此，在阅读过程中，教师需要能够对于学生进行相关的指导，以帮助学生理解透彻文章所表达的内容。在学生阅读课文时，引导学生理解中国石拱桥的特征，体验课文的修辞技巧，然后帮助学生更好地理解课文的内容。这样，作者在中学语文阅读教学中，可以教学生如何阅读和提高他们的阅读技能。

三、注重课外阅读，拓展学生知识视野

课外阅读是阅读教育的扩展和强化，在中学进行课外阅读教育不仅有助于拓宽学生的知识视野，而且将有效地促进他们阅读能力的发展和提高，也能够帮助学生在写作方面的素材积累。因此，中学语文教师不能将阅读指导的范围限制在教科书和语文课程之中，而应适当地扩展到课外的阅读学习之中，向学生推荐优秀的文学名著以供学生进行阅读，定期组织和进行课外阅读交流活动，以帮助学生彼此之间可以共享优秀的阅读书籍。教师积极推动课外阅读指导之后，可以有效的扩大学生知识容积，经验和知识视野，增加见识，可以有效地改善他们的阅读方式，达到理想的教学效果。所以教师在对学生开展阅读课程中，不能够将目光局限在语文课堂之中，而是需要能够对于语文课程内容进行一定程度的拓展，实现学生思维的发散。

例如，为了扩大学生的知识，教师可以定期组织进行一次课外阅读。在开始活动之前，作者会调查学生的喜好，并根据他们的兴趣准备一本适合学生的课外阅读书，在学生获得该书后，教师需要保证学生可以获得足够的阅读空间。从书籍中获取更多知识。在以这种方式在中学语文教学中，通过课外阅读的形式来拓宽学生的知识领域。

综上所述，现阶段下的语文课程教学，需要教师能够针对学生的学习需求来进行全面的分析，丰富教师自身的理论知识，结合具体的实践来制定出行之有效的教学方式。

参考文献

[1] 向俊.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].课程教育研究，2019（33）：104.

[2] 卢建明.关于提升初中语文阅读教学有效性的几点思考[J].名师在线，2019（09）：67-68.