怎样培养幼儿良好的倾听能力

摘  要：经过近几年的幼教工作经验，发现了幼儿们在3到6岁之间的年龄特点，孩子们的精力难以集中，十分好动。幼儿正处于语言发展的关键期，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。那么我们该怎样培养幼儿的倾听能力呢？无论是教师还是家长，都应当把握好时机，在生活中培养幼儿的倾听能力。

关键词：幼儿;倾听能力;教师

一、培养孩子良好的倾听习惯

良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。在倾听故事的过程中，首先要培养的是幼儿对故事中词语的理解能力。只有让幼儿理解故事中的语言，知道故事里形象生动地讲些什么，才能激发幼儿倾听故事的欲望，集中注意力地倾听故事。这就要求讲故事者在讲故事的过程中边讲边作解释。特别是对年龄小，词汇量少，理解能力差的幼儿，一方面可以结合本地方言进行解释，另一方面可以通过手形手势或借助实物进行解释。教师和家长在平时的学习生活中经常提问幼儿，以复习的形式巩固幼儿对词语的认识与记忆。并在适当的时候加以运用，这不仅能加深幼儿对词语的记忆，同时也让幼儿学习如何运用该词语。

二、学会用“听指令”的方法发展幼儿的倾听能力

好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作;在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力;结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。如果不能引导幼儿认真倾听故事，就不能很好地发挥故事的作用。幼儿在倾听完三遍故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时，可以让幼儿尝试着复述故事。教师和家长可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。但在回忆故事的过程中，幼儿没有能够耐心地自己组织语言，概括性地复述故事内容，这就需要我们老师用“指令”行事的方法来引导幼儿的倾听能力。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师和家长可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过多次的复述训练，幼儿慢慢地能从复述片段过渡到复述完整的故事。这时在复述过程中，既培养了幼儿的语言组织概括能力和语言表达能力，又得以发展幼儿的倾听能力。

三、利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力

常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在故事中，吸引孩子注意倾听，并加以改正不良习惯。当幼儿学会复述故事后，就应当教幼儿进一步学习生动形象地复述故事。儿童的举止大半是模仿来的。教师和家长在讲故事时要注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。不同的语音语调、丰富的神态表情、夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。要让幼儿知道怎样讲故事好听，首先要学会倾听，倾听不只是一个好的习惯，也是学会尊重他人的一种表现。

四、利用传话法发展孩子倾听能力

要证明孩子是否仔细倾听，只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子的倾听能力是否得到发展。可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。幼儿内心充满想象，他們拥有自己丰富、天真的思想。故事虚拟、夸张等特点，正好满足幼儿充满想象的心理特征。当幼儿听到故事中的人物遇到困难时，他们迫切地想知道如何解决，结果怎样？这时，教师和家长可以通过提问，让幼儿展开想象，思考解决的办法，也可以通过语言引导，让幼儿说出正确的答案。故事给幼儿无限的想象空间，只要教师和家长把握好时机，让幼儿在故事中学会倾听。

五、用故事培养幼儿良好的倾听习惯

故事具有很好的教育意义，它能培养幼儿的品质与情操。幼儿在故事中认知道理，反思自我，教师与家长应教育幼儿明辨是非，区分好坏，让幼儿说说怎样做才对。故事不仅能培养幼儿良好的道德品质，而且能陶冶幼儿的情操。在故事中，幼儿富有爱心、同情心，为故事中的人物着急、担心、高兴、悲伤。例如：在故事《迷路的小鸭》中，当幼儿听到小鸭迷路回不了家时，都为它担心着急，听到小鸭哭着找妈妈时，都皱起眉头，对它充满怜爱与同情。听到小朋友把小鸭送回家时，都松了口气，为小鸭高兴。这个故事中的种种感受让幼儿在无形中陶冶了情操，体验着审美情趣，并教育幼儿爱护小动物的好品质故事还能对幼儿进行感性教育、挫折教育，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的注意力与语言的运用能力等，教师和家长要把握好教育时机。

教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，我们应该注意自己的言行，在幼儿倾诉时，认真倾听，耐心引导幼儿解决问题;在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。培养幼儿的倾听能力是发展幼儿口语表达能力的基础。因此我们应注重激发幼儿的倾听兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，促进幼儿倾听能力的发展，让幼儿乐于倾听、学会倾听。

参考文献：

[1]孙凤新.试论幼儿倾听习惯和能力的培养[J].成才之路，2017（10）.

作者简介：

何秀迪，女，布依族，籍贯：贵州省荔波县，二级教师，本科，研究方向：幼儿教育