修身厚德，潜心育人

杨利

摘 要：少年强，则国强。教师作为学生的教导者与领航人，对学生的未来发展导向至关重要。加强师德师风建设也成为了当今新形势下的重要教育建设之一，这些理念都要求教师必须具备良好的师德师风。所谓的为人师表，就是要让教师立师德、树师风、铸师魂，在学生中树立良好的模范作用、坚持职业道德规范，以良好的师德教书育人，帮助学生成长。基于此，本文对“自觉爱国守法，潜心教书育人”为主题的进行深入总结，为今后的工作优化奠定基础。

关键词：爱国守法;教书育人;修身厚德

引言：

所谓“师者，传道授业解惑者也”，教师的本职工作就是教书育人，为祖国培养下一代的新生中坚力量。而师德师风建设则是教师对学生进行良好教育的前提，教师必须保持着良好的师德师风，才能全身心投入到对学生的教育当中去，在教学的过程中做到有教无类，在吸取前人的经验过后，也要分析当今时代形势，掌握当今师德师风发展趋势，从而形成新时代的师德师风建设体系，以保证学生健康发展，卓越成长。本人身为一名人民教师，并且担负着学生高中时期关键的教育，在学生的学习和成长过程中，必须认识到自身的职责，自觉爱国守法、修身厚德、潜心育人，肩负起“教书育人”的义务，为学生综合能力的提升以及健全人格的塑造提供正确的引导。

一、爱国守法，爱岗敬业

身为一名语文教师，帮助学生提高学习效率，鼓励学生积极参与教学活动，并且提高教学质量，优化教学任务，通过不断的学习和努力更加认识到“教师”这一职业的内涵是最基本的职业素养。我要坚守在自己的职业岗位，热爱祖国，遵守法律，今后要更加敬爱自己的职业，尊重自己的岗位，“在其位，谋其政”，要通过不断的学习和努力为教育事业贡献更多的力量。因为这是我自己选择的事业，就要对其尊重和热爱，将每一次的教学任务都尽全力完成，不断优化教学内容，完善教学质量，为学生起到一个良好的带头作用。作为新时代的人民教师，要从内心深处认识到创新教学模式对学生成长的重要性，在教学中注重学生的主体地位，尊重学生学习上的差异化，鼓励学生主动学习，在学生的学习和成长中起到积极的引导作用，为学生的未来做出良好的保障。

二、修身厚德，提高自身职业素养和专业能力

在教学中，身为高中语文教师的任务是准确教导学生，让学生在学校的过程中能够有效学习，快乐成长，通过我正确的引导，来促进学生综合能力的提升和身心健康发展。因此，我们教师要不断学习，不断的提高自身修养，注重德行培养，修身厚德，提升自身的专业素质和综合能力，保证自身能够为学生提供有效的教学方式，在备课时，要对教学内容深入研究和挖掘，帮助学生提升学习兴趣，并且能够应对学生提出的各种临时问题;在授课时，要懂得借助多元化的教学模式和先进的教学设备，为学生营造一个高效轻松的学习环境。当然，要想实现这些，身为教师的我们必须要在课余时间应用一切手段来学习，正所谓“活到老、学到老”，不断提高教学的业务水平，我们要与时俱进的学习，并且做到在教学过程中认真负责，对于学生提出的问题不能模棱两可，每一个问题都要认真对待。

三、尊重学生，理解学生

教师作为学生在校园阶段重要的引导者，对于学生的学习发展和身心发展起到重要的支柱作用，一定要在培养学生综合能力的基础进行教学，不断寻求与学生之间和谐的交往模式，尊重学生的想法，努力理解学生的内心思想。当学生有困难时，教师要尽最大努力去帮助学生解决，而不是将学生看作被管理者，以自己教师的管理身份与管制学生，对待学生的教育要讲究“管育结合”，既要有理性的管束，又要有感性的教育。在日常生活中以身作则，为学生建立榜样的力量，在潜移默化中影响学生，鼓励学生遇到问题时能够将教师当做沟通的对象，接受教师的帮助和开导。

四、潜心育人，与学生之间建立平等和谐的关系

作为一名高中语文教师，不仅要在教学的过程中注重学生文化素养的培养，在高中阶段，更要注重“育人”的重要性。高中对于学生来说存在较大的压力，学生课业较重，高考压力较大。身为教师一定要主动与学生进行沟通交流，避免学生产生心理上的问题，在教书的基础上更要关心学生的心理健康状况，在管理学生的方式上要格外注意，要让学生从内心感受到教师的尊重和关心，而不是感觉自身被管束。高中学生已经具备一定的自我意识，对于很多事情都有自己的想法，如果在教书育人的过程中还是按照传统的方式，那么高中学生的叛逆心理会比较严重。因此作为一名高中语文教师，我更加注重在生活中去了解学生，与学生成为可以随意沟通交流的朋友，而不是让学生对我产生隔阂，这不利于我“育人”工作生涯的发展，这一点值得我去重点研究，不断优化“育人”的方式。

结束语：

以上是我身为一名高中语文教师的一些心得体会，在今后工作的过程中，我会更加热爱自己的职业，敬重自己的岗位，“爱国守法、修身厚德、潜心育人”，担负起一名教师应该担负的责任和义务。身为一民人民教师，在岗一天，就会為学生奉献一天，不断学习，积极进取，创新和研究新的教学模式，同时与学生建立和谐的师生关系，在学习和生活中努力帮助学生克服困难，引导其身心的健康发展;严以律己，有教无类，树立远大的目标和理想，以生为本，为教学事业不断贡献自身的力量，为学生未来的成长和发展提供一份坚实的保障。

参考文献：

[1]王政. 厚德修身做儒雅教师——谈教师礼仪修养[J]. 新课程（小学），2016（5）.

[2]王馨. 见贤思齐，立德修身[J]. 新课程（综合版），2012（12）：112-112.