关于化学教学中的教学瓶颈及解决策略浅析

顾志峰

【摘 要】 随着我国教育改革的深化及素质教育的开展，对以前传统的教学模式以及教学观念和评价方式都产生极大的冲击，各个学科都在结合新課程改革理念，不断地强化教学改革，在教学思想、教学方式以及评价方式上、课堂教学形式上做出了极大的改变。其中，初中化学教学也针对这些方面进行了改革。这些新的尝试为初中化学教学效果的提升取得了一定的进步空间，但是随着时代的进步和发展，初中化学教学也随之出现了很多的瓶颈，一些隐藏的问题严重制约了初中化学教学的效果。对此，本文针对初中化学教学中存在的瓶颈进行了分析，并就相关的解决措施进行研究，以期能够为相关读者提供积极的参考，以促进初中化学教学质量的进一步提升。

【关键词】 初中化学  教学瓶颈  解决策略

引言：

在当前的教育改革背景下，我国初中化学教学在改革过程中取得了不小的进步，最起码针对传统“灌输式”和“填鸭式”的教学方法，进行了批判和改变，极大地改变了传统以往“教师为主体，学生被动学习”的学习状态。但是总体而言，随着时间的不断推移，初中化学教学过程面临着新的瓶颈，教学模式依然比较陈旧，且教学观念上还存在着老化的现象。初中化学是一门实验科学，但是在实际教学过程中，对学生实践操作的忽略也是问题，并且对学生的创新思维也具有一定的约束。这些都是当前教育改革背景下，初中化学教学改革中的约束因素，制约着初中化学教学改革进程的发展。所以，针对初中化学教学瓶颈以及解决策略进行探究，具有十分积极的现实意义。

1. 当前初中化学教学中的教学瓶颈

1.1 部分教师教育观念较为陈旧，跟不上时代的发展，限制了学生兴趣的产生

在当前素质教育和新课程改革的背景下，传统的教学方式已经不再适应当前社会发展的需求，即便现在大部分的教师针对新课程改革做出了不少的改变，但是仍然有部分教师在教学观念上和方式的选择上偏向于“灌输式”。由于化学知识的学习在初中才得以接触，一年的时间内，将众多零碎的知识传授学生，很难达到较好的效果。而教师为了达到更好的效果，往往是督促学生死记硬背，无法更加深入地进行讲解，完全忽视了学生的主体性。相关的课堂提问，也没有预留足够的时间让学生思考，学生无法进行充分的思考和对答，也就使得教师无法把握学生学习的具体情况，进而限制了初中化学教学效果的有效提升，且无法激发学生的学习兴趣，导致化学教学陷入瓶颈。

1.2 化学实践实验课程少

在初中化学教学的过程中，实验教学是其重要的组成部分。但是在现实当中，初中化学实验课非常少，甚至都没有具体操作的实验课程，这是初中化学面临的瓶颈问题之一。而化学作为以实验为基础的学科，只有让学生通过亲身的实践动手，参与实验，才帮助学生更加牢固地掌握化学知识。但就目前的形式来看，由于初中化学的课时较少且教学任务繁重的原因，教师没有充足的时间来准备相关的化学实验，只能将大部分的时间放在化学理论知识的讲解上。这些都严重影响了学生对化学实验知识的理解与消化，进而无法实现学生通过理论与实践的相互结合解决实际生活问题能力的提升。

另外，就是当前我国大部分的初中都普遍缺乏化学实验仪器。当前我国班级的人数普遍在40人以上，而化学实验仪器却比较少，无法充分满足学生的实验需求，如果以分组的形式，小组人数也都比较多，学生实际动手操作的机会以及时间也都比较少，最终导致学生对初中化学知识掌握不牢固、不全面，影响教学质量的提高。

1.3 教师评价机制比较陈旧

虽然现在针对学生的考评相比较于传统应试教育体制下有了极大的改变，提倡素质教育，不再以单纯的考试层级作为主要的评价手段。但是在实际的教学中，针对学生的评价和教学质量的考评，仍然是以考试为主，使得教育理念和最终的执行方式产生偏差。这种教学瓶颈的存在，最终会使得初中化学教育出现缺失现象，并影响化学教学的发展和进步。

2. 打破化学教学瓶颈的实施策略

首先，强化教师的教育教学观念，提高教师自身专业素养。教师作为学生学习过程的指导者和参与者，必须重新审视自己的地位，尊重学生学习的主体性，不断地参加各种专业的教学培训，加强与其他教师的交流互动，学习他人的优秀经验和方法，并了解到自己的不足，不断地去充实自己，优化自己的教学模式。同时，教师要强化教学反思，以查漏补缺，时刻学习新课程理念要求，与时俱进。

其次，联系生活实际，培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最大、最活跃的学习动机，教师在开展化学教师必须重视学生学习兴趣的培养，结合学生的生活实际，以熟悉的人或物，吸引学生的注意力。同时化学是一门实用性极强的学科，在生活中有很多常见的现象都是化学反应，例如银饰品戴久了会变黑，其实是银在空气中被氧化形成了氧化膜所导致;人体缺锌，则会影响智力的发育;缺碘则容易患有大脖子病等，这些都和学生的日常生活有着极大的联系，有利于充分吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

最后，强化化学实验教学。化学实验是化学教学中不可缺少的部分，教师必须加以重视，以学生的亲自动手实验来加深学生的理解和认知，则学校必须增设化学实验课程并加大资金投入，引进化学实验教学设备，以满足学生的化学学习需求。另外，学校以及教师必须改变传统的评价方式，注重学生的全面评价，不以成绩论英雄。

3. 结语

总之，在当前素质教育和教学改革的背景下，初中化学教师要与时俱进，更新教育理念，强化专业素养，激发学生的学习兴趣，强化化学实验教学，改变传统的评价方式，以激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 甘国选.当前初中化学教学面临的主要瓶颈及对策[J].课程教育研究，2015 （3）.

[2] 冯国松.初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略探究[J].求知导刊，2016（11）.