关于刺杀训练指导方法的研究

李炳辰

摘 要：警察学院在学员培养上需培养学员英勇顽强的战斗作风，也需培养学员临危不惧的心理素质，所以在学员教学与指导中，应提高其自身的专业技能与专业素养。刺杀训练是警察学院军事训练系的必修课程，在学生刺杀技能培养上具有现实意义，而针对于学生的刺杀课程训练，需要教官形成针对性指导，提高学生刺杀技能的专业性，所以文章对刺杀训练指导方法进行具体研究，为刺杀训练课程提供研究基础。

关键词：刺杀训练;指导方法;专业技能

警察学院军事训练系中，主要课程内容包括军事理论教育与作战技能教学，院校训练旨在培养具有专业作战能力与较高综合素养的人才队伍。所以在军事训练系中，需要形成对每一门课程的贯彻教学。在刺杀课目上，应培养学生形成较高的专业技能，掌握刺杀技能并形成良好心理素质。所以需要在刺杀课目中进行刺杀训练的专业指导，以教官的实战经验与理论常识进行刺杀训练指导，能够较好的提高指导效果，提高学生刺杀技能专业性，掌握更多刺杀常识。

一、刺杀训练指导方法的分析

在刺杀课目训练中，教官对学生的指导能够较好的提高学生刺杀技能的专业性，从教官的指导方法中进行分析，可分为一对一指导与一对多、多对多指导几类。在一对一指导中，教官主要应指出学生刺杀动作训练中的不足，针对性的幫助学生进行动作调整，直至学生整套刺杀动作合格。在一对多指导中，一位教官需要指导多位学生的刺杀训练，在学生刺杀动作训练的整体规范性上进行调整，这较之一对一指导来得更加困难，需要每位学生形成动作一致性。在多对多指导中，即多为教官同时进行学生刺杀训练的指导，进行动作分解，在刺杀训练的多个层面指导，关注每一位学生在每一个动作中的规范性，从而提高学生刺杀技能的专业性。该类型指导是通过教官针对性的为学生刺杀训练动作进行指导的方式，能够提高学生对刺杀动作准确性与规范性的了解与掌握，而在刺杀训练中，还需要学习防刺动作，即通过学生灵敏度训练提高其在刺杀训练中的防刺灵敏性。所以在刺杀训练指导中，还需要提高学生的配合度，将刺杀训练从单一的个人训练转变为集体训练。教官可通过口令方式进行训练指导，由学生形成不同的分组进行对抗型刺杀训练，也可通过观摩指导的方式，在学生刺杀训练中对错误之处与不足之处进行指导与讲解，这都有利于提高学生对于刺杀课目的认识，在教官指导中也能够形成对刺杀动作、防刺动作的根本认识。

二、刺杀训练指导方法的创新机制

刺杀课目是警察学院军事训练系中的必修课目，在刺杀课目上，不仅反映的是学生军事作战技能，也反应学生作战灵敏性与作战心理素质，所以在刺杀课目的训练中，需要教官形成针对性的指导，针对每一位学生的刺杀动作进行教学，提高学生对于刺杀动作、防刺动作的认识，并形成规范性的训练模式。在刺杀训练指导方法上，除教官以口令指导、一对一、一对多、多对多指导外，还可以创新指导方法，提高刺杀训练课目的专业性与课目新意，更好的培养学生刺杀技能的专业性与良好心理素质。首先，在训练指导上，除教官指导，还可以采用其他的方式进行指导，如以无人机进行监控指导，形成全面的监控，在学生队伍中较为针对性的发现动作不规范问题，对学生进行提醒。在全面监控模式下，对于学生刺杀训练的进度、规范性都能够全面了解。除无人机指导，还可采用红光光线辅助指导，以红光光线对学生动作规范性进行规范，要求学生在刺杀训练中不能触碰红外光线，从而约束学生动作，提高刺杀动作的规范性。当前，这类指导方法一般难以适用于群体训练中，但可以应用于个体刺杀训练与考核中形成新的指导手段;其次，在刺杀训练指导上可以以近身训练的方式进行动作分解指导，一般在刺杀课目的指导教学上，教官对学生的指导以口令指导方式，学生动作规范性能够较好提高，但动作反应与灵敏性还有所欠缺，所以在刺杀训练指导中，应重视学会对刺杀动作的反应训练，提高学生动作灵敏性。该过程可以通过近身指导的方式，由教官与学生进行刺杀动作近身训练，教官在学生动作完成过程中进行动作分解指导，提高学生对于刺杀动作的认识，将刺杀动作与个人的临场反应相结合，提高对动作应用的灵敏度。在刺杀训练指导上，指导方式的多样性形成的训练指导教学效果是不同的，针对于学生刺杀科目的训练，在指导方式上可不断创新，以提高学生专业技能手段与综合素养为主要目的进行指导教学。

结语

刺杀训练教学是提高学生刺杀技能专业性的科目，在培养学生作战能力上有积极意义，在刺杀训练科目上，教官对学生所进行的专业指导能够提高学生对刺杀动作的系统认识，了解刺杀动作与防刺动作间关系，形成对刺杀动作与临场反应的全面认识。这需要教官在指导过程中以多种方式形成针对性指导，提高动作规范性同时也需要提高反应能力。

参考文献

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（作者单位：武警警官学院军事训练系）