刍议会计信息化对中职会计教学模式的影响

林丽妮

摘 要：当前随着网络技术、计算技术、人工智能技术等信息化技术的发展，各行各业对于信息化技术的应用都十分普遍。会计行业的发展也与信息化技术产生了密切的联系，当前会计信息化是不可阻挡的发展趋势。同时，对于中职会计教育来说，其在会计信息化转型的同时要紧跟发展步伐，改变自身的教学模式，只有这样，培养出来的学生才能符合市场对于会计人才的需求。本文主要从会计信息化对于中职会计教学模式影响分析，进而探索改革方案。

关键词：会计信息化;中职教育;教学模式;影响

会计信息化的发展对于传统中职会计教学模式无疑是一个巨大的挑战，基于信息化大环境背景下，终制会计教学模式必须打破束缚、脱离传统、做出新意，展现创新，这样才能促进会计行业信息化发展。激烈的市场竞争下，人才无疑是抢手的，基于信息化背景有针对性地实施教学，培养出来的学生才会更加具有市场竞争力，不至于出现“毕业即失业”的尴尬局面。其实，会计信息化对于中职会计教育的应用显而易见，重要的是做好教学战略的调整。

一、信息化背景下中职会计教学存在的问题

（一）对于会计信息化理念认识不全面

对于会计信息化理念认识不全面主要是指学校教育工作者，也就是老师。老师对于会计信息化理念认识不全面进而导致学生对于会计信息化理念认识的缺乏。试想，如果老师都不能正確看待并理解会计信息化，那么学生有怎能苛求从老师那里寻求更多会计信息化的指导呢？对于会计信息化认识不全面，具体来说，老师常常把会计信息化当作一种工具，这种工具观念的植入，使得老师不能看到会计信息化在会计行业发展中占据的重要地位以及信息化技术本身的优势。会计信息化作为一种新生事物，老师在教学的过程中要注意帮助学生进行新旧知识的融合，显然观念的缺乏导致会计信息化教学也有所欠缺。

（二）教学手段较为落后

会计这门课程其实操性很强，需要学生进行大量的上机操作，这样才能对于实务有一个很好的把握。但是实际上，很多老师本身对于计算机技术、网络技术、数据库技术就不是很精通，进而导致学生上机的机会大大降低。传统的课堂模式是很多老师进行教学时常常采取的模式，在传统教学模式下，老师掌握着课堂的主动权，学生在这个过程中完全出于被动的状态。会计信息化背景下，会计人才必须具备理论知识的同时，还要具备信息化的知识背景以及信息技术的使用方法，这样才能更好地去处理会计事务。当然，当前一些会计信息化系统地管理模拟软件被应用在中职会计教学中，但是由于缺乏专业教师指导，软件的作用并没有发挥出来[1]。

（三）课堂教学内容与会计实践操作差别大

会计这门专业的性质决定了老师的教学内容必须与行业的发展保持密切的关系，要以学生就业为导向进行会计知识的学习。但是从目前来看，很多学生缺乏会计实践，进入岗位后往往不能尽快进入工作状态，需要较长的调整学习时间。这一问题的出现还是归因于老师过分注重课堂理论教学，忽视学生会计实践操作，理论与实践不能有效联系。

二、关于信息化背景下中职会计教学模式改革战略措施的探讨

（一）优化与整合教学资源

教学资源包含优质的老师、先进的教学设备以及舒适的教学环境等等。进一步优化整合教学资源，才能最大化地利用教学资源，培养优质人才。首先，对于老师要进行相关知识的培训，保证老师与时俱进的思想。其次，教学设备要及时更新并做好日常维护，这样学生才能在实践中更加方便。最后，教学环境的建设，一些会计信息化模拟实验室的建设是有必要的。网络技术的出现，使得教师与学生即使身处不同的空间，也能进行交流学习，大大降低了学习成本投入。另外，众多会计知识网络课堂的出现，也让学生即使在课外也能接触到优质的教学资源与老师，不断补充自己的会计知识存储量。会计教学中获取知识的途径趋向于网络后无疑是对传统教学模式的颠覆，但是这种网路技术的连接，对于自控能力强的学生无疑是巨大的财富。

（二）完善产学研相结合的教学思路

会计作为一门实践性很强的学科，其要求学生在掌握理论知识的同时还要合理应用，但是我国中职教育培养出来的学生在这方面能力明显不足。因此，要明确产学研相结合的教学思路，拓展学生学习实践的道路，真正培养出适合企业需求的会计人才[2]。信息技术手段在教学中的应用丰富了教学工具，开拓了学生的视野，并且活跃了课堂氛围。在积极的课堂氛围下，学生对于会计知识的学习更加具有主动性，兴趣也在学习的过程中得以激发，老师的教学效率以及学生的学习效率自然得到提升。

（三）改革教学观念

改革开放以来，我国的经济得到迅猛发展，信息技术的出现无疑进一步推动了各行各业经济的发展。在发展过程中，我国也陆续出台各种文件来明确信息化发展的重要性，其中，对于会计信息化发展的要求在《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》有明确体现。对于信息化会计领域中的高新设备要予以掌握，同时明确信息化技术对于会计行业发展的重要意义。这些年里，网络基本走入了平常百姓家，与大家的日常生活产生了密切的联系。会计领域广泛应用云计算、物联网等技术，其工作效率得到明显提升的同时，正确率也得到了保障。但是传统的中职会计教育模式似乎在这种变动中遭遇了冲击，迎来了挑战，保守的、固有的思维必须做出相应的改革，这样教学才能与时代接轨。只有改革教学观念，才能满足时代发展的要求。

（四）提高老师的素养

会计信息化使得进行中职会计教育的老师必须具备相关的信息技术素养，这样才能更好地满足教学的需求。通过各种培训互动来增强老师的信息素养，进而提升教学水平。基于技术带来的优势，教师和学生都能够接触到国际化的会计专业知识，并且能够进行相关的模拟演练，真正理解会计这门专业的性质，同时教授学生知识也进步一提高了老师自身的专业素养[3]。

结语

会计信息化背景下，中职会计教学模式暴露出很大的弊端。这些问题的出现正表明了改革教学模式的紧迫性与必要性。因此，从问题产生的根因分析，明确会计信息化发展的真正含义，进而落实合理的、科学的教学模式改革方案。

参考文献

[1]曹文莹.信息化背景下中职会计教学模式的改革[J].当代职业教育，2014（7）：49-51.

[2]赵浩容.浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J].新课程学习，2013（9）：412.

[3]贾义菊.浅析信息技术在中职会计实践教学中的意义及应用[J].科教导刊，2012（6）：47-48.

（作者单位：福建省石狮鹏山工贸学校）