应用型人才培养导向下传统职业教育改革的创新

王风 冉崇善

引言：21世纪的今天，我国经济与科技都得到了突飞猛进的发展，人才需求也得到了很大程度的提升，对职业教育也提出了更高的要求，基于此，相关工作人员必须对其进行有效创新，进一步培养出应用型人才，推进国家科技建设和经济发展。

1 转变教学理念

基于现代职业教育体系开展教学活动时，需要进行职业教育理念的合理更新，现代职业教育理念具体包括教育终身化、教育现代化、教育社会化和教育产业化等多个观念，在开展现代职业教育工作中需要进一步重视以人为本，在进行教育教学过程还需要确保全面贯彻现代教育理念，以此为基础进行教学目标的合理定位，通过进行研究团队的合理组建进一步探索教育评价体系，课程教学以及专业建设，确保相关工作人员在进行职业教育过程中具有更高的理论水平和实践能力。

2 改进教育氛围

现代社会的不断发展对校园经济和文化建设造成了一定程度的影响，学生对于发展目标，发展方向和发展空间具有了更高的认识，职业院校需要对其进行正确引导，在校园文化内核中融入创新人才培养。学校需要对学生创新活动进行支持和积极引导，进一步实现创新硬件和软件建设，进而实现学生创新能力的有效增强。在进行教育教学活动时，要进一步重视创新人才培养，对学生就业理念进行合理转变，确保学生具有更高的创造热情，进行培养目标和培养计划合理制定。除此之外，相关院校还需要定期组织专家进行创新讲座，确保学生进一步了解自身发展潜力。

3 完善教学资源

对于构建人才培养模式而言，教学资源建设具有极其重要的现实意义，尤其是在我国目前社会背景下，教育教学工作中逐步实现了信息技术的有效融合，学生在学习过程中通过虚拟网络能够获取更多的数字化教育资源，确保全面推进人才培养工作和教育教学活动。基于此，学校在进行应用型人才培养过程中，需要进一步重视教育工作，确保在完成人才培养模式构建之后，能够对其高度落实。在进行具体操作过程中，学校可以进一步应用大数据技术，进行学习分析系统的合理构建，同时运用信息化专业平台进一步开发数字化教育资源，进一步推进构建应用型人才培养模式，进而有效推进教育教学方案，发展地区经济建设。

4 强化课程建设

在进行人才培养过程中，课程具有很大程度的核心意义，是确保人才最大程度满足社会需求的重要保障，因此，在进行具体教学过程中，需要进一步强化课程建设，首先需要进行课程结构配比的合理优化，突出培养创新创业能力和专业技术，需要基于应用性人才培养需求进一步整合与优化实践课程，技能应用，核心课程，重要主干课和专业基础课，需要进行实习课程，实训和实验的进一步强化，在设定课程配比时需要确保其实用性，平衡性和合理性。其次，需要基于技术创新和行业需求进行教学内容的充实和优化，及时更新课程教材，在进行课堂教学过程中需要合理引入行业最新科技，实现学生视野的有效拓展，需要注意在进行课堂教学中合理贯穿工匠精神。最后，需要基于以人为本的新课标进行培养方式和教学方法的合理改进，在培养应用型人才过程中，教师需要基于课程特点和专业需求，采用讨论式教学，情景教学，案例式教学，任务驱动式以及项目参与等多种教学方法，有效融合多種教学方法，最大程度保障课堂有效性，使学生在具体的情景内掌握相关知识和技能，实现教学效果的有效提升。

5 强调政府支持

在开展教育教学活动，政府部门必须对其进行最大程度的支持，首先，政府部门需要对职业教育加大投入，不仅需要采取困难补助，生活补助，奖助学金评选，学费补助等多种方式对职业教育院校进行经济条件支持，使学生深切感受到政府的支持，在学习过程中具有更高的积极性和自信心。同时还需要深入教育教学，院校管理，招生就业等多项工作中，促使职业教育实现进一步改革，引导相关院校进行管理机制的不断完善，进行教育教学成果的有效巩固，确保职业教育工作具有良好的社会形象。其次需要加大职业教育资源的保护和开发，在发展职业教育过程中政府部门具有一定统筹调控职能，针对我国目前职业教育资源容易流失的状况，政府部门需要对其进行有效引导，进一步开发和利用职业教育资源。在进行具体工作过程中，政府部门必须确保和职业院校向上下协调统一部署。最后需要进行就业准入制度的合理构建和进一步完善，在我国社会体制不断发展过程中，人才市场和劳动市场得到了逐步完善，政府部门需要进行劳动准入制度大力推行，基于职业教育法和劳动法进行各行各业劳动准入制度的合理构建，确保每一名劳动者具有更高的社会适应能力，推进职业教育发展的可持续性。

6 结束语

总而言之，通过转变教学理念，改进教育氛围，完善教学资源，强化教学方法，强调政府支持能够确保职业教育更好地满足现代社会发展需求，为国家经济的进一步发展培养出更多应用性人才，在一定程度内推进我国各行业发展。

（作者单位：1.陕西科技大学;2.西安铁路职业技术学院）