高中地理如何渗透环保教育漫谈

卢明建

随着素质教育改革的不断推进，要求学生在课堂上学习知识的时候需要结合生活实际进行学习。我们国家随着人们生活水平的不断提高，经济建设取得了举世瞩目的成绩。但是，在经济高速发展的同时，给我们的生活环境也带来了非常负面的影响，令人担忧。因此，高中地理教师在对学生进行地理知识教学的时候，需要结合学生学生学习的理论知识对学生进行环境教育的渗透，让学生在教师的引导下能够主动的保护我们生活的环境，为我们国家的发展贡献自己微薄的力量。

1 利用情境对学生进行环境教育

情境教学的方式主要是高中地理教师在教学的过程中，根据学生需要学习的知识为学生创造具体的学习情境，让学生能够更好地理解需要学习的知识，引导學生积极主动的思考相关的地理知识，进而帮助学生更好的学习相关的地理知识。教师在对学生进行地理知识教学之前，需要充分地挖掘地理教材中有关环境教育的相关内容，潜移默化的培养学生的环境保护意识。当教材中涉及到关于环境保护教育的相关内容时，教师可以通过多媒体教学设备为学生营造学习的情境，让学生能够深入的体验和理解环境保护的重要性，从而进一步的导之以行。教师也可以根据学生学习的内容为学生设置有关保护环境的问题，让学生通过思考来理解环境保护的意义。

例如：在我们国家西北部的地区每年春天是沙尘暴多发的季节，教师在对学生进行地理教学之前，为学生营造学习的情境。让学生分析沙尘暴频发的原因，我们人类可以通过哪一些具体有效的措施来防止沙尘暴的频发，教师这个时候可以对学生进行环境保护的教育，在学习和生活的过程中保护自己生活的环境，从点滴小事做起，保护资源为我们国家的发展贡献自己的一份力量。

2 让学生在讨论过程中进行教育

高中地理教师在对学生进行地理知识教学的过程中，可以让学生针对自己身边的环境问题展开积极的讨论学习。让学生能够通过自己学习过的相关地理知识来分析我们身边的环境问题，从自己身边的小事入手来进行讨论学习，这样的教学方式有利于学生将课堂上学习的理论知识运用到实践的过程中，进而培养学生的环境保护意识。教师在让学生针对问题进行讨论的时候，可以为学生适当的补充一些生活中的地理环境特征和我们生活中的环境现状，让学生能够在教师的引导下切身的感受到环境对我们生活的影响。学生在针对教师提出的问题进行讨论的时候，教师可以进行适当的引导，让学生能够朝着正确的方向进行讨论，教师要引导学生在分小组讨论的过程中意识到环境保护的重要性，激发学生的具体操作能力。

例如：高中地理教师在对学生进行大气循环讲解的时候，可以让学生分析我们生活的过程中产生酸雨的原因。让学生进行分小组讨论学习，在学生进行分小组讨论的时候教师可以在班级中巡查，对学生的讨论进行积极的指导，让学生能够根据分析的原因找到解决的办法。从而更好地引导学生树立正确的价值观念，积极的倡导自己的家人和朋友，能够选择一些公共交通工具，减少污染物的排放。

3 为学生创造社区环保教育环境

高中地理教师在对学生进行地理知识教学的过程中，可以为学生创造保护环境的氛围，可以为学生创造社区环境的保护。学生在生活的过程中社区的环境有了好的改善，学生在学习的过程中荣誉感就会得到上升，由于受到周围环境的熏陶，学生也会在生活的过程中主动的动手进行环境的保护，更好的促进社区环境的建设。高中地理教师在对学生创造社区环境的时候，为了减少工作的难度，可以提前找社区的负责人进行洽谈，在社区举办保护环境的相关活动，积极的鼓励学生和家长都能够参与到环境保护的过程中。教师也可以以身作则，为学生树立好的学习榜样，从身边的点滴小事做起，见到垃圾能够主动的捡起来，更好的保护生活环境。

例如：教师在给学生讲解完含有环境保护的知识之外，可以让学生主动的发现自己所在社区的生活环境，积极的参与社区环境保护的实践活动，和社区中的环卫工人一起进行生活环境的保护，从而更好地开展环境教育的实践活动。学生通过自己进行实践的锻炼，能够体会到环卫工人工作的不易，同时自己也能够从自身做起主动的进行环境的保护。

4 在课外活动中对学生进行教育

高中地理知识在对学生进行地理知识教学的时候，除了对学生进行理论知识的教学之外，也可以让学生针对学习的知识进行课外实践活动锻炼。这就要求教师在教学的过程中要打破传统教学过程中教师主宰课堂的教学方式，改变传统的只能在教室进行知识学习的策略，让学生行动起来，理论联系实际更好的发展自己的能力。教师可以带领学生参观自己家乡的生活环境，到学校附近的一些工厂或者是电厂等等污染严重的企业进行适当的参观学习，在参观的过程中学生能够深切的感受到环境保护的重要性，从而急切的保护我们生活的环境，通过这样的教学方式能够很好地激发学生学习的积极性。

例如：高中地理教师在对学生讲解完全球气温具有变暖趋势之后，可以为学生分析全球气温的变暖会给我们的生活带来什么影响，导致这种现象的原因，让学生深刻的进行体会和学习。进而能够激发学生进行保护环境的积极性，主动的进行生活环境的保护。

5 结语

教师在学生学习地理知识的时候对学生进行环境知识的引导和教育，能够很好的培养学生保护环境的意识，让学生在自己学习和生活的过程中主动的保护环境，积极的参与社会公益活动，进而帮助学生养成好的保护环境的习惯。教师在进行教学的过程中，需要对学生通过潜移默化的影响，让学生明白保护环境的重要性，这样才能够更好的帮助学生的学习和成长。

（作者单位：新疆阿克苏沙雅县第二中学）