高校护理专业的人文关怀教育研究

张蓝之

随着社会的不断发展和人们的思想观念的逐步革新，人们对于高校教育工作的开展的重视程度也在逐步的提升.高校护理专业教育教学工作的开展与人们的健康生活息息相关.开展高校护理专业的人文关怀教育研究，实现人文关怀精神在高校护理教育教学工作的开展进程的良好体现，可以进一步有效提升高校护理教育工作的整体开展水平，为高校护理教学工作的良好开展奠定稳定的基础和提供强大的推动力.

高校护理教学工作的良好开展，可以实现我国专业护理人才的综合素质的进一步有效提升，因此开展高校护理专业的人文关怀教育研究，具有其不可忽视的重要性.

1 高校护理专业的人文关怀教育方向研究

随着时代的发展和经济水平的提高，人们对自身健康及生活质量越来越重视，心理因素能够对疾病产生的影响也就越来越大，高校护理专业教学工作开展进程中，教师需要引导学生从患者的心理、感受上进行护理，以促进患者的恢复. 对病房进行适当的布置，患者的各项用品可按照其生活习惯进行摆放;可以根据患者的年龄、性别、喜好、职业等选择对患者的称呼，而非传统上的直接叫床号;对患者实施护理服务时应该能够学会换位思考，以真情对待患者，为患者提供全方位的护理;促进患者家庭及社会方面的支持.

同时高校教师在开展护理专业教学工作的过程中，应当引导学生以恰当的方式表达自身对患者的关心，增加其与患者的交流，使患者能够感觉到自己被关心，从而能够在一定程度上减轻了心理负担;为患者实施多元化的健康教育：护理人员应该根据患者的知识水平等具体情况对患者进行适当的健康教育，例如发放健康宣传册、创办健康知识宣传栏、组织听讲座、与治疗效果好的患者进行一对一交流等，都是值得采用的办法，但是运用在实际中还需因材施教;对患者进行心理护理：积极主动与患者进行交流，建立起良好的护患关系，引导患者进行倾诉，帮助患者缓解心理压力;适当地为患者进行意识转移，鼓励其讲述自己感兴趣、擅长的、感到愉快的事物，使患者能够感到心情愉悦;必要时，护理人员应该请心理医生帮助患者对负面情绪进行缓解，以促进其心理平衡。

2 高校护理专业的人文关怀教育方法研究

2.1 心理护理人文关怀教育

心理护理：对患者展开认知干预，将关于疾病的相关知识为患者进行讲解，并告知其需要进行长期治疗，让其接受自己得病的事实，并将治疗的必要性进行讲解，从而促进患者的治疗信心，提高其治疗依从性。

2.2 环境护理人文关怀教育

环境护理：要想保证患者的心理状态得以改善，则还需要保证患者的治疗环境，从人性化角度进行出发，为患者营造相对舒适的治疗环境，并加强与患者的沟通交流，对患者的护理需求进行了解和明确，尽量进行满足。从而有效改善患者心理状况。

2.3 放松护理人文关怀教育

放松护理：护理人员还需要帮助患者进行自我放松，督促患者开展一些平静缓慢的深呼吸运动，从而帮助患者减轻其精神紧绷状态，保证患者能够处于一种轻松，愉快，积极乐观的状态中。

护理质量是指相关人员在开展护理工作的过程中，护理人员为患者提供护理服务的应用效果程度，其对医院的发展水平和医疗质量的影响效果都相对较大，需要医院提高自身认识，在促进水平发展的基础上，有效提高护理质量。

3 高校护理专业的人文关怀教育目标研究

通过开展高校护理专业的人文关怀教育.教师在教育工作的开展过程中，应当引导学生，在将护理质量管理工作应用在临床护理工作中时，能够为患者提供更优质的护理服务，促进护理效果的提升。这一工作是在护理过程中所形成的客观表现形式，将其相应的管理机构进行建立健全，是保证护理质量得以持续提高的关键。在具体的实施过程中，需要促进质量控制小组的成立，并在此基础上，对管理目标进行动态管理，针对其中存在的问题，展开评价分析过程，并在对问题进行明确的基础上，展开护理人员的讨论工作，促进患者从实际问题进行出发，促进自身专业能力和认识的不断提高，对专业的前沿知识进行掌握，并能够将其与临床實践相结合，扩展护理专业质量的广度。与此同时，还应该实施监控体系的分层管理，建立能级结构，将人员工作积极性提高，避免护理人员存在侥幸心理，进而保证他们积极的参与到护理工作中，进一步实现护理质量提高的目的效果。

结束语：开展高校护理专业的人文关怀教育研究，在明确高校护理专业的人文关怀教育方向的基础上，进一步开展高校护理专业的人文关怀教育方法研究和高校护理专业的人文关怀教育目标研究.高校护理专业教育教学水平的提升，可以进一步实现我国整体医疗水平的全面提升，为公众的健康提供了更加全面的保障.

（作者单位：贵州护理职业技术学院）