浅谈小学音乐综合实践活动教学基本策略

蒋莹莹

【摘 要】小学音乐综合实践活动教学是学科教学的重要组成部分，能培养学生的音乐素养，促进学生实践能力的发展，让学生在活动中学习音乐，在音乐氛围中参与实践活动，促进学生综合能力的发展。本文结合小学音乐教学的基本规律，并整合综合实践活动相关要求，简单阐述小学音乐综合实践活动教学基本策略。

【关键词】小学音乐;综合实践活动;基本策略

小学音乐教学中将综合实践活动融合于教学活动过程之中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能够让学生在丰富多彩的实践活动中感受音乐，体会音乐之美。因此，教学过程之中，教师要切合学科教学基本特点，并从现阶段社会对人才的需要入手，培养学生的音乐素养，增强学生的综合实践能力，让学生在愉悦健康和谐的氛围中成长发展。同时，要在实施小学音乐与综合实践课程，积极鼓励参与，合理引导学生在游戏互动中体会音乐，感染自我，激发学生参与热情，提高课堂教学质量。

一、坚持以人为本，增强学生音乐素养，让学生积极参与自主性实践活动

音乐学科有较强的艺术感染性，集人文性、知识性、艺术性于一体，它与一般学科有着显著的差别，在教学过程中让学生掌握音乐必备知识与技能，引导他们认真聆听，用心感悟，在美妙的音乐声中，塑造人格，提升自我，促进自我发展。因此，教师要遵循新课程理念基本要求，坚持以生为本，因材施教，让每位学生都能得到发展，增强他们的音乐素养，在实践中掌握音乐理论知识，增强音乐表达技能，培养音乐素养与综合实践能力。在综合实践活动教学中，教师应该基于学生自主性活动原则，从教材教学目标入手，分析教学内容，把握实践活动的难点，让学生积极自主参与实践性活动，提高学生学习热情，给学生充分自主实践活动的机会。教师不妨结合学生的认知能力、兴趣爱好、年龄特点、个性发展等，科学合理地设计综合实践活动方案，以学生主体性参与为原则。例如，苏教版《音乐》三年级“我的朋友”这一单元知识教学中，可以让学生在参与户外综合实践活动，如攀岩，走独木桥等活动中学习“do re mi fa so la si”相关知识，学生自主创编旋律游戏，活动中边演唱，边参与。在小组合作中探究，学生自主获得知识，音乐综合素养自然得到增强。

二、引导学生在合作互助中参与综合实践，在探索中感受音乐

合作互助学习方式是综合实践活动的重要学习方式，能够培养学生的团队合作精神，增强学生的互助合作意识，帮助学生在实践活动中不断完善自我，超越自我。以音乐教学内容和教学目标为基础，设计好合作互助实践活动主题，让学生围绕主题展开活动，并遵循合作性原则，引导学生相互交流、互助合作、共同完成实践活动任务，在参与活动中将音乐相关知识渗透到活动过程之中，感受音乐之美。对于这一活动的设计，教师要给予学生学习的自由空间，让他们大胆参与实践活动，在音乐氛围熏陶下，积极主动完成实践活动的任务。教师不仅要设计好音乐与实践活动的主题内容，同时要进行有效的引导、组织与点拨，让学生在小组合作学习模式下，相互促进、优势互补、相得益彰。在互助合作中，教师不妨提前分好组，遵循组内异质、组间同质的分组原则，运用竞争机制，激发学生互助交流、合作探究的能力，拓展学生思维宽度与广度，强化学生在资源共享、合作探究方面的能力。在参与活动过程中，教师要设置好背景音乐，并将音乐理论知识渗透于活动过程之中，提高互助合作学习的质量。例如，在苏教版《音乐》“生肖乐园”这一单元知识学习，教师可以设计好《十二生肖歌》《小花猫与小老鼠》《两只老虎》《母鸡与公鸡》等这些与动物有关的歌曲，结合“十二生肖”这一主题，开展与之对应的综合实践活动形式，鼓励学生在活动中学习歌曲，感受音乐氛围，心情愉悦并富有创造性地完成活动。如将学生分为12人一个小组，创编“生肖乐园”主题游戏，每位学生代表不同的生肖，在多媒体视频与音频播放下以及教师的适时引导下，每个小组创编出喜爱的舞蹈，每位学生都演绎出不同的生肖角色，将每个生肖动物的形象展示的活灵活现，利用音乐背景，學生边唱边跳，寓学于乐。学生在开展小组合作互助综合实践活动中，不仅勇于表现自我，还能将音乐节奏情感等通过实践活动的形式呈现出来，使合作学习能力、交流与表达能力、实践与表现能力均能够得到提升。

三、鼓励学生自主探究，实施探究性实践活动

对于音乐学科来说，其有着学科的特殊性，很多学生对音乐充满兴趣，喜欢听音乐放松心情，释放自我，但对于抽象的音乐知识，往往没有兴趣。教师可以将音乐模仿、音乐理论知识等寓于综合实践活动过程之中，开展自主探究综合实践活动，让学生在活动中探究音乐知识，感受音乐之美。以新课改教学理念为指导，确定课堂教学目标，并将音乐知识分散到活动过程之中，以学生为主体，实施因材施教的教学策略，鼓励学生强化实践探究能力、解决问题能力。例如：学习《田野的召唤》这首歌曲时，从教学目标来看，让学生学会唱《田野的召唤》，感受意大利民歌风格与特点，鼓励学生自主探究，通过播放不同丰富的歌曲，学生感受到音乐表达这种艺术形式的差异性，通过欣赏《美丽的村庄》这首歌曲，感受欢快的舞蹈节奏。结合教学目标，鼓励学生实施探究性综合实践活动，能够提高其自主探索与感受能力。

总之，小学音乐教学中通过开展综合实践活动，实施以学生为本，这是提高学生综合素养的重要途径。教师要积极实施因材施教，鼓励学生在活动参与中感悟音乐的美，以灵动的音乐塑造人、感染人，强化艺术素养，提高综合实践能力，让学生得到更好的发展。