小学数学教学中学生动手操作及实践能力培养探究

方迎贵

摘  要：数学作为小学教学课程中非常重要的一门学科，它对学生的学习生活和未来的发展都有着至关重要的影响，其教学重点在于培养学生的动手操作及实践能力，以及能够运用所学的数学知识解决生活中的各类实际数学问题的能力。在我国素质教育全面实行的教学背景下，培养孩子们的创新精神和实践动手能力，不仅仅是素质教育的目的，也是国家发展的必然要求。本文主要分析了在小学数学教学中，培养孩子们动手操作及实践能力的重要意义以及策略方法。

关键词：小学数学;动手操作;实践能力

引言：数学作为一门实用性非常强的学科，它在生活中的应用非常广泛，因此在我国现阶段的小学教育中占有着相当高的地位。从教工作者如何在教学过程中培养孩子们的动手操作及实践能力，已经成为了现阶段必须解决的教育问题。在传统的应试教育影响下，数学课堂教学形式单一，而且由于数学知识难度较大，涉及的内容较为广泛，数学计算也较为复杂，因此枯燥的教学氛围很容易导致同学们的学习效果不佳。为了解决这一问题，就需要教师在实际教学过程中不断改进和完善教学方法，提高孩子们的动手操作及实践能力。

一、培养学生的动手操作及实践能力的重要意义

数学是一门内容丰富的学科，其主要教学目的在于培养学生的动手操作及实践能力，以及利用数学知识解决生活中实际问题的能力。具备一定水平的动手操作及实践能力，可以帮助同学们更好地处理问题，使得他们在解决实际问题时可以更加快速地找到解决问题的关键，大大提高解决问题的效率。动手操作及实践能力在学生学习的过程中可以起到一定程度上的推进作用，帮助他们在日常生活中更好地利用数学知识思考和解决实际问题^[1]。总之，在小学数学教学中培养学生的动手操作及实践能力具有非常重要的实际意义，而且实践能力是教师在教学过程中必须培养学生们掌握的一项基本能力，引导并培养孩子们的动手操作及实践能力，可以帮助他们在未来的社会中更好地生存。

二、培养学生的动手操作与实践能力的策略

（一）加强学生小组合作学习，培养创新和实践动手能力

随着素质教育的全面推进，我国对小学数学教学质量的要求不断提高。在此背景下，数学的教学目的逐渐从为了应对考试转变为培养学生的创新能力和实践动手能力。利用小组合作学习法可以在很大程度上帮助促进老师的教学进程，提高教学水平质量，从而在整体上提高同学们的数学思维，以及在实际生活中的应用数学解决问题的能力。在实际的数学教学过程中，老师们要及时了解孩子们的实际学习情况，安排同学们进行合作讨论，并且不断总结教学经验，提高课程质量，进而提高学生的学习效果^[2]。增加学生之间的交流合作，可以促进对他们创新意识和实践能力的培养，有助于更好地帮助其掌握和解决各类数学问题等，还可以培养他们的沟通交流能力与合作学习能力，为以后的学习和生活奠定良好的基础。比如同学们在三年级学习过“认识角”以后，他们已经可以认识直角、锐角和钝角。因此老师可以提出问题让同学们进行讨论，让其画出含有直角的三角形。总之，通过合作实践，能够有效培养孩子们的动脑思考和动手实践能力。

（二）引导学生独立思考，提升其动手实践能力

在实际教学过程中，培养学生们独立的思考能力对提升他们的动手操作能力有着巨大帮助。因此，现阶段引导学生独立思考，加强对其所学知识的应用已经成为了教学过程中从教者需要首先完成的教学任务^[3]。为了提升学生们的各项基本能力，就需要教师在教学过程中，对他们进行正确的引导和帮助，加强其自主思考和创新过程，使其积极动脑思考，养成良好的学习习惯，通过不断地训练提高他们的独立思考能力和实践能力。在实际教学过程中，老师可以根据对学生提问的回答情况，了解和判断学生对所学数学知识的掌握情况，进而对其进行有针对性的指导教学。面对一些数学基础较弱的同学时，老师在课堂上要耐心对其进行教育，帮助其数学思维能力的养成，利用合理的教学方法，深入讲解那些难度较大的数学概念和公式计算等，为他们更深层阶段的数学学习奠定良好的基础。

（三）加强动手实践，培养实践能力

在学习数学的过程中，教师要注重对同学们动手实践能力的培养，通过不断地锻炼来提高学生的动手操作和实践能力。而且从教者要对学生的学习情况进行深入的了解，结合教材引导他们通过自主实践的方式去解决问题，提升其自主实践能力。在六年级学习浙教版的“环境保护中的数学问題时”时，教师可以指导并帮助学生通过实际生活中的问题进行练习。比如安排同学们测量自己家里房间的长宽，求出其面积，让同学们充分发挥自己的动手能力，积极思考，加深对数学知识的理解和应用，进而提高学习效率。这种通过学生自我实践领悟教材知识的方法，可以使学生养成自己动脑思考问题以及动手实践的良好习惯，有效地锻炼了他们的数学思维和实践能力。

结束语：

在素质教育逐渐全面实行的教学背景下，我国小学数学教育对学生动手操作和实践能力的培养越来越重视。因此教师们要通过科学合理的教学方法，帮助并引导孩子们进行高效的数学学习，培养其自主思考问题的习惯，提高其学习效率和质量。

参考文献：

[1]张明.关于小学数学课堂教学中动手实践操作有效性的论述[J].学周刊，2018，11：84-85.

[2]於垚冰.谈培养小学生数学动手操作能力的时机与方法[J].华夏教师，2018，29：16-17.

[3]李杨.小学数学操作性学习及其教学策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.