如何提高小学中年级数学教学实践有效性

全梦洁

摘  要：我国国力不断增强，对人才的需求和教育的标准越来越高。教育界集思广益，一个又一个新的教学方法登上了舞台。数学课堂在新课改中诞生了许多行之有效的方法，优化综合与实践是其中能够有效提高课堂效率的方法之一。在课改的进行中，政策的落实难免出现问题，教学实践有效性的提升大打折扣。将政策落实，将问题解决，优化综合与实践才能发光发彩。

关键词：数学课堂;实践优化;素质提高;有效性

数学教育是新课改中的重中之重，小学数学教育是学生逻辑思维能力和问题分析能力的发源地。对于小学数学的教育方式被教育界格外重视。提升小学课堂数学教学实践有效性成为了教育中的重要一部分。本文就如何提高小学中年级数学教学实践有效性进行探析。

一、数学课堂有效性发展现状

社会的蓬勃发展更加注意对人才的需求，教育的改善势在必行。我们作为教育界的园丁更应该深深认识到学生实践能力的重要性。提升学生综合素养刻不容缓。在种种新课改大背景下实施的教学方法虽然取得了一定的成绩，在一定程度上提高了我国学生的整体实力和综合素质，但是相对于一些发达国家力，我国的教育发展还是远远不够的。在提高課堂有效性方面力，我们国家仍然需要完善相应的教学方略。教育的长足发展才能为国家的进步提供源源不竭的动力，数学教育又是教育发展中的重要一部分，有着提高学生逻辑思维能力和分析问题能力的作用，是对于一个人才必不可少的要求。提升数学课堂教学实践有效性是乃至整个教育界都是亟待解决的大问题。我们要充分理解、发掘课改下新策略存在的问题，并在问题没有形成隐患之前将其扼杀在摇篮里。将针对问题的政策冠以雷霆之力，将政策改善，将课堂有效性提高。

二、在优化综合与实践，提高数学课堂有效性方面存在的问题

（一）落后的教育理念

在我国传统教学模式的影响和引进新的教学模式较晚的状况下，我国新的教育理念发展自然受到制约无法全面有效地落实，这对数学课堂教学实践有效性的提高无疑是一道道关隘。相对于西方发达国家，我们课堂有效性的提升关键在于摒弃传统落后的教育模式和理念。要想在新课改的环境下提高课堂的有效性，必须要审视自身的教育理念和教学模式，以改变自身来应对教育改革。如此才能全面落实新的教育模式，提升数学课堂教学实践的有效性，全面提高学生的综合素质。

（二）落后的教学方式

社会不断进步，科技力量至关重要，科技已经融入生活。教育工作者也应该利用科技的力量，改善课堂结构，改变教学方法。让科技走入课堂，利用现代化信息能力使课堂实践性得以提高，课堂有效性也会随之提升。

三、提高数学课堂有效性措施

（一）改变教学模式

传统教学模式在应对当今社会的弊端已经显现出来，为了应对时代的进步，教育工作者不能固步自封，要勇于接受新的教学模式。在新课改中，数学教育有效性地提升被提上了日程。在实行新的教学模式中，要求教师自身有所改变，要充分贴近学生的生活，改善课堂的教学模式激发学生的积极性。全面促进学生的学习，提高教学成果，提高学生群体的整体素质。例如，在中年级课堂除法取余数的教学中，以“16 ÷3”为例，利用16个苹果或者纸条，同时准备3个筐，将被除数和除数用贴近学生生活的事物进行类比，进行一堂风趣幽默的数学知识讲解。让每一个学生参与到其中，并引发学生积极的思考，大大提高课堂实践的有效性。教学模式的优化伴随着课堂结构的优化，学生们的积极性和好奇心被激发，课堂的教学成果才会丰满。勇于试探和改变的新型教学模式，会加深老师对教育的理解和操纵，也在一定程度上提高了教学成果，增强了教学实践的有效性。

（二）将科技引入课堂

科技会让课堂更加形象生动，具有层次感，教师将有关教学内容的音频和视频带入课堂，在学生观看的过程中以同样的形式提出疑问和需要探讨的问题，学生会主动地参与到问题的思考中去。学生在思考问题的过程中更够更好地与自身的实践相结合。教师也利用这种教学方法突破传统，改善课堂的教学氛围，高效地实现课堂教学目标提高课堂实践的有效性。在进行一些抽象的小学数学计算题时，由于学生的大脑发育不够完善，很难去抽象地理解这些具体问题，教师可以充分利用多媒体将抽象的问题展现出来，更便于学生的理解和思考。课件能够有效地将原本学生不感兴趣的问题变得贴近学生的生活，使学生渐渐地喜欢上课件教学下的趣味性，增强学生在课堂的参与感。课堂的教学实践有效性在学生和老师的互动下得以提高，现代科技的作用至关重要。

四、结束语

国力的增强，教育水平要求的提高，我们不得不重视教学实践有效性的提高。作为一名教育工作者，要时时以学生为本，了解学生的生活，将课堂内容贴近学生的实际生活中去，在不断探索中改善固有的教学方法，有效地提高小学中年级数学教学实践的有效性。

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