试析小学音乐教学与多媒体技术的整合

吴瑾华

摘  要：时代在不断进步，我国科技也在飞速发展。其中，信息技术已经应用在各个领域之中，尤其是随着人们意识的改观以及时代的需求，仅仅拥有文化知识的学生已经不能跟上时代的脚步。当今的社会，更需要具有综合素质的学生。当下，多媒体技术与教育相融合已经是时代发展的趋势。对于小学音乐教学也同样，多媒体与小学音乐教学的有机融合具有更好的教学效果。本篇文章论述了多媒体技术与小学音乐教学有机结合的具体措施以及重要意义，并研究了其当中可能存在的问题，希望能够进一步促进小学音乐教育的发展。

关键词：小学音乐教学;多媒体技术;整合;教育

引言：信息技术的出现给教育带来了极大的便利，但是，它也是一把双刃剑，有优点也有缺点。信息技术在辅助教育中占有巨大的优势，但就如今的小学音乐的教育来看，多媒体技术与小学音乐教学结合还存在着许多的问题。在当代培养全面发展具有综合素质需要的人才背景下，音乐能够陶冶情操，舒缓心情，对于小学生音乐素养的培养也是至关重要的。传统教学方式已经很难满足对小学生音乐教学的高要求，而多媒体的加入却改变了这一情况。接下来，结合列举的相关事例，具体讲解多媒体技术在小学音乐教育中的运用意义以及整合的具体措施。

一、小学音乐教育与多媒体技术整合具有的重要意义

小学生对于美的感知十分朦胧，但也是十分敏感的。利用多媒体技术，将音乐与画面相结合，能够帮助学生在脑海中形成画面，学生能更好地体会音乐所表达的情感，也能更好地活跃课堂的气氛。多媒体技术给予小学生直观的音乐体验，为小学的音乐教育提供了更多的教育模式，既能够体现音乐本身的魅力，还能够增加小学音乐教师授课模式的多样化。对于当代小学生的教育要求，不仅仅局限于文化培养，也更加注重道德素质培养。利用多媒体技术与小学音乐教育有机整合，能够更好地培养小学生的道德素质。

（一）增加素材的多样性，丰富课堂表现模式

多媒体技术能够直观地展现出文字、图片与声音等。多媒体所展现的与学生感知相结合，更能够吸引学生，提高他们的注意力。相比于传统的教学方式，学生能够更直观地感受到音乐带来的魅力。例如：《放牛到小河边》这一首歌，对于当代小学生来说，可能只是看到过牛的图片，而多媒体技术可以帮助播放具体画面，更深刻地体验音乐所表达的意义。

（二）提高学生课堂活跃度

传统的小学音乐教学中，往往都是通过语言讲解或是简单的乐器弹奏，学生没有参与感，也感觉课堂枯燥无趣。但是多媒体技术的出现改变了这一点。多媒体技术可以运用各种乐器发声，播放不同的音乐，观看不同的视频影音画面，使小学生感同身受，提高小学生对于音乐的学习兴趣。

（三）促进小学音乐教师与小学生的交流

当今的教育更加注重学生的主体表现，也更加注重与学生间的交流。因此，在小学音乐教学中。要增加教师与小学生之间的交流沟通，而多媒体就是一个交流与沟通的平台。例如：在小学音乐教学过程中，可以通过多媒体协作，与学生合唱、对唱、领唱等，增加与学生的互动，促进与学生的交流。

二、小学音乐教育与多媒体技术整合的具体措施

小学音乐教学主要是关于音乐的欣赏，其占据了课程的大部分，对于传统教育方式是有难度的，但是，结合多媒体技术，就能够实现重复播放以及播放所需要的音乐，还能够结合音频与视频，给予小学生视觉和听觉共同的体验，以达到更好的欣赏效果。另外，多媒体技术能够通过制作PPT等方式，帮助教师减少负担，省略教师写板书的时间和精力，教师也可以花费更多的时间与学生进行交流，极大地提高音乐课堂质量。

（一）充分发挥多媒体技术的优势

小学生的认知还不完全、探索欲却极强，正是培养其基本素养的时期。尤其是对于当代的小学生，出生在这样一个信息时代，对于多媒体技术抱有更大的兴趣。音乐课上，多媒体技术可以直观地把音频与视频有机地结合，并且播放给学生，学生会产生更直观的感受与参与感，能够有效地提高学生兴趣和学习效率。例如：《采蘑菇的小姑娘》这首歌，现在的小学生都看过蘑菇的图片，往往没有摘过蘑菇。这时就可以充分利用多媒体技术，在放音乐同时播放采蘑菇的画面，听觉与视觉共同欣赏感受。

（二）直观表达课堂重难点

对于小学生来说，动态事物的吸引力要远远大于静态事物，音乐要远远大于文字语言。利用多媒体技术给小学生动态的吸引，能够在他们的脑海里留下更加深刻具体的印象。多媒体技术将静态的事物转变成动态事物，通过播放形式，例如CAI动态图像演示技术等，可以直观地表达出需要小学生理解的重难点，提高学习效率。另外，对于不同的重点，可以利用多媒体技术，标出不同的颜色，进行不同层次的突出效果。例如：教学《江雪》这首歌时，可以先给学生听一遍原曲，然后再放慢曲速，慢慢讲解，慢慢体悟。

（三）利用网络，创建学习平台

音乐能够陶冶学生的情操，这也是当代小学生所需要具备的基本素质之一。因此，我们必须最大效率利用好网络带来的便利。在进行音乐教育之前，可以布置一些简单的音乐预习工作，让学生通过网络来搜索，与家长结合好。这样既能够培养学生收集信息能力，还能够达到提前预習的效果，帮助小学生更快地跟上课堂的节奏，学生会更加有参与感。另外，可以利用沟通平台交流想法，分享不同的体会。

（四）播放视频动画，提高小学生鉴赏能力

小学生很难在一节课上保持长久的注意力，就需要教师来引导。教师利用多媒体技术播放与音乐相关的视频，激发小学生的兴趣，提高其参与心理，以保证课堂的教育效果，还能够提高小学生的鉴赏能力。

三、结束语

综上所述，当代小学生所需要具备的不仅仅是文化知识，素质培养也至关重要。对于小学生音乐素养的培养，要有机地整合当代多媒体技术。在这个信息爆发、网络便利的时代，将小学音乐教育与多媒体技术有机整合，能够从听觉、视觉等多个方面提高学生的音乐欣赏能力。小学正是小学生形成良好素养的培养阶段，关于多媒体技术在小学音乐教育中的运用，还需要教师不断创新和探索。

参考文献：

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