小学语文阅读教学的体会

王雪花

摘要：随着新课改的要求，小学语文课程中对学生阅读能力的要求不断提高。而且，一直以来，阅读的教育教学也是小学语文课程中的重难点部分。作者认为，小学语文阅读教学应充分调动学生的兴趣，以多种方式共同促进学生阅读，进而让学生具备良好的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读;教学体会

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0093-01

前言

众所周知，提高学生的阅读能力从而有助于学生人文素养的提高，而人文素养又是新课改之后对学生素养的重点要求，因此把握好阅读教学是语文教育教学的重点。但对于处在成长阶段的小学生究竟该如何教学才能真正提升他们的阅读能力？通过总结自己多年的小学语文教学经验和课堂实践，对此我得出以下几点心得体会：

1.激发学生的阅读兴趣

俗话说“兴趣是学习最好的老师”，只有让学生对阅读产生兴趣才能使他们在阅读教学的过程中充满活力，这样学生才能更好地进行阅读学习，对学生阅读能力的提升大有裨益。那么，语文教师该采取什么样的教学才能激发学生们对阅读的兴趣呢？随着科学技术的不断发展，教师的教学方法和形式也在因时制宜地不断改变。语文教师可以组织学生进行参观博物馆等实践活动，将阅读学习的内容置于实践过程之中，以此来激发学生兴趣。也可以多多借助多媒体等资源，根据阅读教学的主题播放相应的多媒体资料利用生动活泼的影像视频集中学生的注意力，同时让他们在好奇心的驱使下，激起学习兴趣，进而在课堂中认真听讲，主动探究阅读内容。唤醒学生的阅读兴趣，才能使其积极投入阅读学习中。

2.选择合适的阅读内容

选择合适的阅读内容和素材文章，是为了适应学生的个性化发展。所以，作为语文教师在阅读课程中针对学生的不同兴趣为其提供合适的阅读内容，贴合学生自身的个性发展，满足不同学生不同的兴趣要求是十分重要的。同时，语文教师在进行阅读教学前可先对学生的阅读取向进行调查。通过问卷形式，获取数据，分析得出学生喜欢的阅读素材，根据他们的喜好提供相对应的阅读文章，从而促进阅读教学效果。与此同时，为不同的学生选择不同的阅读内容，不仅可以促使学生认真及时地完成阅读学习，而且对教师来说，也提升了教学效率。正如，论语中所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，合适的阅读素材会激发学生认真阅读的兴趣，而且有助于学生人文素养的提高。

3.以多种方式促进学生阅读

阅读如果只在书本上进行，就会显得十分枯燥，从而会让学生产生抗拒感。因此，作为语文教师，应当学会用多种方式来帮助和促进学生进行阅读学习，让学生对阅读始终充满兴趣，对语文学习永远乐在其中。

首先是以朗读促进阅读。相对于初中生和高中生而言，小学生注意力集中时间有限，尤其是经过一段時间枯燥的阅读教学后，学生们的精力分散。针对此种情形，教师可以选择自己大声朗读阅读素材给学生们听或者请不同的学生分别朗读阅读内容。通过对所需要学习的阅读内容进行大声朗读，可以提高学生对阅读材料的理解力，加深学生对所朗读内容的印象。以朗读形式使学生们的注意力再次集中于学习内容上，使其能够在阅读教学的过程中专心致志，加深阅读学习的影响，丰富情感体验。

其次是阅读与写作相结合。会阅读是写作的必要条件，同时写作益于阅读。通过阅读教学和写作的结合，不仅有利于提高学生对阅读内容的理解，而且能够使得学生的写作水平和阅读能力一起提升。比如在课文教学过程中，学生对课文进行阅读学习，教师可以对学生进行指导，分析文章中的点睛之笔，抓住关键词语，然后教导学生进行仿写。这样，不仅能够让学生的阅读学习专注地进行，同时也为学生打开了写作的思路。

最后就是“实践出真知”，即在课堂中积极开展参与式教学活动，从而优化阅读教学效果。例如，在教学一些有情景的阅读素材时，就可以开展参与式教学。以《在森林里旅行》一文为例，其中有两只小动物的对话故事性很强，因此教师可以适当的组织学生们以此对话为中心进行情境表演。学生们通过自己的想象以及对阅读内容的理解，展开表演活动。这种阅读加表演的教学形式，不仅有利于培养学生的思维能力和表达能力，能够加强学生对阅读内容的理解，而且有利于语文阅读教学工具性和人文性的结合。对于学生的学习和老师的教学而言，是双赢性质的活动。

4.总结

根据《小学语文新课程标准》的改革要求我们可以看出，当代社会对小学生人文素养水平的要求以及阅读能力和书面表达能力的要求均在不断提高。而语文学科的教育教学在小学教育阶段的重要性更是不容忽视。所以作为小学语文教师，我们应根据新课改的要求，调整阅读教学的方式方法，为小学生提供更加优质高效的阅读教育教学，为提高小学生的阅读能力和提升人文素养而不断努力。

参考文献：

[1] 黄然.《课改视野下小学语文阅读教学探讨》，《新教育时代电子杂志（学生版）》，2016年17期.

[2] 王一文.《浅析新课程背景下小学语文有效阅读教学策略》，《文理导航-教育研究与实践》，2016年3期.

[3] 林洁洁.《简述小学语文阅读教学与写作教学的融合》，《中国校外教育（上旬刊）》，2018年5期.