地方民族高校研究生思想政治教育状况及对策探究

陈静　丁莉

摘  要：研究生是高等教育人才培养的最高层次，是党和政府宝贵的人才资源。研究生教育是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。新时代背景下，随着教育改革的不断深入推进，研究生思想政治教育面临着新挑战。通过对省属地方民族院校M大学研究生的抽样、走访调查，对研究生思想政治教育当前面临的挑战进行分析，并从学校制度建设层面、课程改革方面以及对学生自我教育的引导等方面提出加强研究生思想政治教育的对策。

关键词：新时代;研究生;思想政治教育;对策

中图分类号： G641        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）17-0006-05

Abstract： Postgraduate students are the highest level of higher education personnel training and a valuable talent resource for the party and the government. Postgraduate education is an important channel for the cultivation of top-notch innovative talents in China's socialist modernization drive. Under the background of the new era， with the continuous deepening of education reform， postgraduate ideological and political education faces new challenges. Through the sampling and interview investigation of M university graduate students from provincial and local ethnic colleges， this paper analyzes the current challenges of postgraduate ideological and political education， and strengthens the aspects of school system construction， curriculum reform and the guidance of students' self-education. The countermeasures for postgraduate ideological and political education.

Keywords： the new era; postgraduate students; ideological and political education; countermeasure

思想政治教育是一项系统工程，是社会主义精神文明建设的核心内容，其本质是促进人的全面发展的教育，它不仅是党和国家事业的重要组成部分，而且是完成党和国家各项任务的中心环节。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。

一、研究的背景及基本情况

研究生的思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，探索在新时代如何加强研究生思想政治教育的途径是发展和推动研究生教育持续向前的必要环节。近年来，随着我国教育改革的不断推进，高校招生规模不断扩大加之社会对人才要求逐步提高，无论是研究生报考人数，还是录取人数均逐年递增。据统计，2018年共有290万人报名考研，近几年考研人数还会持续增长。同时，生源地更加广泛，生源质量参差不齐，地域差别明显，年龄跨度增大。以上这些因素均使得高校思想政治工作面临着巨大挑战。

为深入了解研究生群体的思想动态，本研究以省属民族地方院校M大学的研究生为研究对象，对其展开问卷调查和走访调研。据统计，截止2018年底该校有研究生600余人，少数民族学生300余人，其占研究生总数的51.74%，其民族成分主要是该省境内的土家族、苗族等少数民族。本次采用网络问卷调查的形式进行抽样调查，问卷设计上除性别、年龄、学院、政治面貌、民族等常用变量外，着重从入党动机、人生信仰、人生目标、学习目的等方面调查研究生的思想政治现状。本次共发放问卷350份，收回有效问卷323份，回收率为92.29%。其中男生137人，占学校男生总人数的48.07%;女生186人，占学校女生总人数的48.56%，分别占调查样本总数的42.41%、57.59%。政治面貌为中共党员的占比为36.84%，共青团员占53.56%，群众占9.6%。生源地为直辖市或省会城市、中等城市、县城、乡镇和农村地区的占比分别为5.88%、13.62%、26.32%、9.60%、44.58%。抽样样本较为均匀合理，具有一定的科学性和合理性，能够反映该校研究生的整体思想状况。

二、M大学研究生思想政治教育的现状

（一）高度认同中国特色社会主义理论体系和党的领导，对社会主义核心价值观有深刻的了解

坚持社会主义办学方向，坚持不懈地开展思想政治教育工作，培养德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人是高校教育的重要任务。学校始终坚持办学方向，秉承服务理念，加强对学生的教育引导，因此对社会主义理论体系、党的领导的认同，以及对社会主义核心价值观的了解是本次调研的重点之一。調查显示，71.52%的研究生有着非常强烈的入党愿望，并为之不断努力，而其中女生表现的更加明显。

同时，不同的民族的学生在坚持民族平等和民族团结的民族政策的指导下，在学校教育的引导下对中国共产党的认识，对党的纲领、理论、路线、方针有着高度的认可。以土家族为代表的少数民族学生中有86.61%的学生申请入党的最主要动机是有着崇高的理想信念，认同党的路线、方针、政策，希望可以为人民服务。

（二）整体思想道德水平较好，世界观、人生观、价值观健康向上

研究生群体普遍具有健康向上的世界观、人生观和价值观，充满了朝气与活力。绝大多数研究生对目前自身的状态比较满意，思想道德水平较高，乐观向上，有理想有抱负，积极朝着自己的目标努力奋斗，有着青年一代的朝气与活力。在对其读研目的的调查显示，有35.91%的研究生读研是为了提升学业含金量，26.93%的研究生认为读研可以提升自己的能力，57.59%的学生认为读研可以更好的实现奉献社会的人生价值标准，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献，彰显着青年一代的使命感和责任感。

三、M大学研究生思想政治教育存在的问题

（一）存在一定程度的政治信仰迷失、理想信念模糊、价值追求不明问题

在信息飞速发达的今天，多元价值的出现不断冲击着现代社会主流价值观，一定程度上鼓励了青年追求“与众不同”，而这给学校教育带来了巨大的挑战。主要表现在：第一，面对多元价值，部分研究生会出现政治信仰迷失、理想信念模糊。有18.89%的研究生表示自己没有信仰或者对自己的信仰不清楚;27.55%的研究生在对入党这件事情上显示出没有采取任何实质性的行动，也有部分研究生虽有入党的行动，但是其入党的动机还需进一步端正。第二，价值追求不明的问题。在读研的目的上，有4.64%的研究生认为目前的就业形势比较紧张，读研可以缓冲一下就业压力，对于在衡量人生价值的标准上，倾向于人生自我价值的实现大于对社会价值的实现，功利主义倾向比较明显。

（二）研究生群体压力普遍较大，心理健康问题亟待解决

研究生群体中的压力普遍较大。调查显示，因学位授予条件的规定，有60.68%的研究生认为目前最大的压力是学习科研压力，紧随其后的是经济压力（18.27%）和就业压力（11.15%）。M大学研究生中超半数的生源地区来自于农村，其年龄多处于25-29岁间。从年龄上来讲他们已经是成年人，但从经济上来看，仍未独立。虽然学校采取了一系列的奖、助、勤、补政策来鼓励和资助学生学习，但仍不能满足其全部生活学习开销，特别是农村生源地区的学生，经济压力占其全部压力的25%，远高于其它生源地区学生。这些压力都从一定上增加了其心理负担（表1）。

M大学中含有一部分定向委培的研究生，他们要同时兼顾工作和学业，有时感觉分身乏术，难以平衡二者关系，往往顾此失彼。同时绝大多数研究生往往社会经验不足，整体的心理承受能力和自我调节能力较差，加之受传统思想观念的影响，对心理问题多持回避的态度，减压方式方法掌握不多，实际减缓压力效果有限[2]。

虽然每年学校都会组织学生进行心理健康测试，但是部分学生在进行测试时会有意识的选择逃避，不愿正视面对自我，拒绝和排斥心理健康咨询与帮扶。加之研究生教育中专业人员的配备不足，使得负责老师有时候无暇顾及到每个学生的心理状况，对一些潜在心理问题不能及时发现并采取合适的方式进行处理。

（三）日常的思想政治教育落实不到位，教育指导有待加强

导师、辅导员和任课老师是与研究生接触最频繁的老师，因而对学生的影响也是最具影响力的。调查显示，82.66%的学生认为导师在其学习生活中的影响较大，近一半的参与者做到了经常主动与导师沟通交流;絕大多数同学都能与辅导员、任课老师保持良好的沟通。但是也存在着以下需要改进之处：

第一，导师的作用有待进一步发挥。研究生的学习生活中，导师是第一责任人，导师对学生的教育和引导作用是普通老师无法相比的，导师的人格魅力、治学态度和科研精神等一举一动都对学生有着非常重要的影响作用。但是存在新开办专业的指导教师不足，新晋导师在培养学生的经验上不足的现象，加之个别导师不仅有教学任务、科研任务，兼顾一些行政事务，时间精力有限，对所负责的研究生的指导不可能面面俱到。这些都使得导师无法对学生思想状态能够全面细致的掌握。

第二，辅导员对学生日常的思想政治教育有待进一步落实。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在学生的日常管理中起着重要作用[3]。M大学研究生的总体规模不大，分属于10个不同的学院，但各学院研究生人数差异较大，大的学院研究生规模可达到200多人，小的学院研究生规模不足20人。但除极个别学院外，无论学院研究生规模大小，均未有专职辅导员负责学生的管理工作，学生的日常教育及管理工作挂靠在学科建设科，由学科建设科科长担任研究生的兼职辅导员。但由于本职工作任务较重、学生教育管理工作繁琐等，兼职辅导员难以深入研究生群体了解情况，提供的指导与帮助有限。

第三，思想政治理论课的主阵地有待进一步巩固。课堂是学生掌握知识、接受教育的主要阵地和场所。思想政治理论课是运用一定的理论、政治观点、道德规范，对学生理想信念教育、爱国主义教育的课堂。调查显示有极少数学生对课堂教学表示出非常不满意。在目前研究生开设的思想政治公共理论课中，上课的主要方式仍以教师的讲授为主，学生的学习能力和水平参差不齐，学习态度差距较大，部分学生对思想政治理论课的认识不到位，考试不及格现象常有。另外，部分理论课老师在教学过程中缺乏对所从事的教学工作的认同感，不了解学生所关注的热点社会问题和时事政治，因而在教学中比较枯燥乏味，很难引起学生的共鸣，积极参与课堂讨论，难以激发学生的学习兴趣。虽有部分实践课但流于形式，层次不高，效果较差。

四、新时代加强省属地方民族院校研究生思想政治教育的途径

（一）学校需把握全局，进行制度规划和整体谋划

1. 提高认识，明确研究生思想政治教育在德育工作中的地位

2018年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上曾强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命[4]。因此高校要提高认识，明确思想政治教育在整个教育体系中的地位和作用。

在研究生的思想政治教育过程中，坚持育人为本、德育为先。研究生群体因其年龄、知识水平、培养模式以及培养目标的不同，其思想政治工作要比本科生思想政治工作复杂、多变，所以在研究生的教育培养上需有别于本科生教育管理模式。因而要求高校党委和行政管理部门要高度重视研究生的思想政治教育工作，把研究生思想政治教育纳入到学校学生思想政治教育整体规划之中，明确研究生思想政治教育在高校整个思想政治工作中的地位和作用，从制度建设、实现方式、人才培养方案的制订等方面保障研究生思想政治工作真正落到实地，将思想政治教育工作融入到教学教育的各个环节之中，贯穿到培养管理的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

2. 加强研究生教育教学队伍建设，打造专业化队伍

研究生的导师、任课教师以及研究生辅导员在整个研究生的思想政治教育中扮演着重要角色。

首先，发挥导师在研究生学习生活中的指导作用。教育部印发的《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》中明确指出导师是培养质量的第一责任人，要把培养人放到第一位，导师的一言一行都时刻影响着学生。因此，学校要加强对导师队伍的建设与管理，进行师德师风教育，引导导师树立高尚的科学道德和严谨的治学态度，恪守学术道德规定，增强社会责任感，作学生的表率。一方面，学校组织对新晋研究生导师进行岗前培训，对全体导师进行专题培训，学院组织本学院导师进行常规培训，加强对导师教育培养的常态化。同时，健全导师评价激励机制，对有违反师德师风行为的导师进行一票否决制。对未能正确履行导师义务和职责的导师，培养单位可根据实际情况采取约谈、限招、停招甚至取消导师资格等措施;对导师教书育人做得好的给予一定的物质鼓励和精神鼓励。另一方面，导师自身要加强学习，明确导师的权利和责任，掌握研究生心理健康发展趋势，关心关爱学生。针对新开办专业导师人数偏少的情况，学校要根据学科特点和人才培养方案，制定新的硕士研究生导师遴选方案，对专业学位采取校内导师和校外导师联合指导的政策，确保每位研究生都能在导师的指导下顺利完成学业。

其次，任课教师承担着学生的课程教学任务，对学生产生着重要影响。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键[5]。因此一方面要加强对思想政治理论课教师的培训，加强教师对新时代习近平中国特色社会主义思想的学习体会，开展学习研讨活动，不断完善和提高教师的知识素养和思想道德修养，确保老师在教学过程中始终坚持“立德树人”、坚持“四个意识”的教育要求，弘扬“四个自信”。另一方面要加强对课堂的管理，职能部门和学院要定期对教学课堂内容和秩序进行检查，认真做好相关教学检查的记录，对违反师德师风的教师，实行一票否决，并按照相关的规定进行严肃处理。

最后，在研究生的管理中研究生辅导员是与学生接触最多的人。专职辅导员的配备可以有助于学生日常管理和日常教育的常态化，同时也有助于学科建设科的老师专心负责学科建设与发展，为“雙一流”建设增添力量。因此，在研究生的管理中当务之急是要按一定的比例配齐研究生专职辅导员，专兼结合，增添研工系统的力量，打造一支政治素质过硬、业务精、能力强的研究生辅导员队伍。

3. 解决实际问题，关注学生心理成长变化

研究生的思想政治教育想要取得实效，必须深入学生，关心关爱学生，帮助他们解决实际问题。这是一项重大的系统工程，需要学校、家庭、学生本人和社会共同配合努力完成。

就学校方面而言，首先应该高度重视研究生的心理健康状况，每学期开展心理健康测评和心理健康知识讲座，对存在问题的同学及时提供科学的指导。其次学校要针对研究生群体中因不同原因产生心理健康问题的学生进行分类，建立学生的心理健康档案，对需要重点帮扶的学生安排专门的心理健康老师进行后期跟踪和测评，有针对性的帮助学生走出心理困境。再次，学校从制度上完善奖助困补等有关学生资助的政策的同时积极向上级部门申请、向社会团体筹措更多的奖助资金;完善就业指导工作，根据社会的实际需求进行专业优化，提高人才培养质量，使人才的培养与社会的需求接轨，并通过举办就业讲座、模拟招聘会等对学生进行就业指导与培训，加强职业生涯规划与指导，同时积极与相关的企业、单位联系，为学生提供更多的就业信息，化解学生的就业压力。最后，学校在教育中要根据研究生群体的特点，有针对性的开展研究生心理健康教育理论课，创办研究生心理健康沙龙，建立研究生的团体辅导工作群等，将心理健康教育融入日常的教育管理之中，引导学生学会及时排解压力，保持身心健康。

（二）推进研究生教育教学改革，充分发挥课堂育人的作用

进一步贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，坚持马克思主义的指导地位，加强理想信念教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。把握时代脉搏，紧随互联网加的发展步伐，因时而变、因时而动，加强课程建设与改革，创新思想政治教育的方式方法，与时代接轨。

1. 强化理想信念教育，大力弘扬社会主义核心价值观

针对研究生群体思想特点，坚持把党性教育、主流价值观教育融入到研究生思想政治教育的全过程。在坚持方向的前提下，创新学习方式，发挥研究生的自主性、独立性和创造性，组织开展形式多样的学习活动，利用读书会、报告会和实践活动等形式，引导研究生群体将理论与实践想结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立大局意识，用理性的眼光，战略的思维去分析国内外的环境变化，将教育内容内化于心，外化于行。

2. 推进思想政治理论课的课程改革，充分发挥思想政治理论课在学生思想上的引领作用

为适应新时代的新要求，紧密结合时代发展的步伐制定切实可行的人才培养方案，要不断推进思想政治教育理论课的课程改革，引导学生学会用辩证的思维看待社会热点、重点问题，全面提升研究生思想政治教育教学的质量。

教育者作为知识的传播者，除了自身要有坚定的理想信念，扎实的学识、高尚的道德品德外，还要有仁爱之心。在民主、平等、尊重的前提下，加强与学生的沟通交流，与学生进行情感互动，提升思想政治教育的亲和力。根据学生的思维特点以及专业特色，在课程中融入学生所感兴趣的时政热点、专业领域最新研究成果等内容，采取多样的教学方法，不断优化思想政治理论课的教学内容和教学艺术，激发学生课堂参与的积极性，从而提升教学效果。除此之外还可以积极组织学生参与社会实践活动，进行实践育人，例如参与贫困山区“脱贫”项目调研，在活动中帮助学生将理论知识运用于实践。一方面有助于课堂知识的巩固，另一方面有助于激发学生学习的积极性和主动性，拓展其知识面，有助于思想政治教育的顺利开展，同时也有助于发展和维持师生之间良好的师生友谊（图1）。

（三）加强对研究生群体自我教育的引导

“90”后的研究生其成长生活的环境有着很大的改变，接触的世界也更加的广阔，要加强研究生的思想政治教育，发挥思想政治教育的引领作用，离不开研究生群体的自我教育。

研究生群体相对于本科生有着更成熟的学习经验和生活体验，引导研究生群体进行自我教育可以帮助学校教育取得事半功倍的效果。首先，要引导他们端正学习态度，养成良好的学习习惯和主动学习的意识，主动与导师、任课老师等进行沟通交流，请老师答疑解惑;其次，引导他们在面对学习生活上的压力，主动寻求帮助，寻求缓解压力的方式方法，面对生活中的困难要勇于面对、敢于挑战;最后，在学习生活中学会以包容的心态，正确处理与同辈群体的关系，正确看待生活中不完美的事物，多向身边的榜样学习，多向周围的党员同学学习，向党员同学靠齐。通过自我教育而达到自我学习、自我监督、自我管理和自我服务的目的，帮助自己更好的学习成长。

五、结束语

研究生的思想政治教育的效果直接影响着研究生教育教学质量，关系着我国在高水平人才培养上的前景，影响着我国未来经济社会发展的大趋势。学校应该审时度势，重视并加强研究生思想政治教育，从制度保障和实践操作中来践行“立德树人”的根本任务，为国家培养高素质、高水平人才。

参考文献：

[1]习近平.习近平出席全国高校思想政治教育工作会议并发表重要讲话[EB/0L].人民网.http：//pic.people.com.cn/n1/2016/1208/c1016

-28935867.html.2016-12-08.

[2]唐佳鹦.当前研究生思想政治教育存在的问题及对策[J].教育觀察，2018（12）.

[3]教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）[Z].教思政[2014]2号.

[4]习近平.习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03.

[5]习近平.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话.[N].人民日报，2019-03-18.

[6]教育部.教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见[EB/0L].光明网.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1591908985668227

465&wfr=spider&for=pc.2018-02-19.

[7]王传中，吴爱军.研究生思想政治教育理论与实践[M].武汉：武汉大学出版社，2011.

[8]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.