职业学校英语教材研究的可视化分析

赵珊珊 宋兴元

摘  要：随着我国职业教育的不断发展，对传统的学科型课程体系的要求也随之增高，这就需要我们一线的教育者在选取教学资料时既要满足学生的多元发展又要符合专业岗位的需求，因此本文以 CNKI - CAJD 数据库为文献源，采用科学知识图谱可视化分析技术，对 2000～ 2019 年我国职业学校对英语教材使用和开发的情况进行总结和概括。由研究可知，我国职业学校英语教材研究呈增长趋势，产生了许多高影响力的机构、作者、期刊、文献，同时形成了若干领域研究热点，这反映出我国英语教材研究的蓬勃发展态势。英语教材的研究应进一步重视机构合作，关注实践应用。

关键词：职业学校英语教材研究;可视化分析;CNKI - CAJD

21 世纪以来我国职业学校英语教材研究领域中，实践成果丰富，理论研究纷呈。面对众多研究文献，如何梳理英语教材领域研究现状，为后续研究奠定良好基础，日益成为一个重要研究课题。本研究即主要运用科学知识图谱可视化分析技术，对我国英语教材领域研究文献进行深度挖掘，采取定量分析技术，结合定性研究，厘清研究热点与趋势、研究知识基础和重要影响力作者，总结概括职業英语教材领域的研究进展，为未来进一步研究提供参考。

一、数据来源与研究方法

本研究采用中国学术期刊网络出版总库（CNI-KI - CAJD）为 文献源，以“职业英语教材研究”为主题词，对 2000～ 2019年间来源数据进行检索，获得有效文献记录 41条（数据更新日期截止到 2019 年 4月 28日）。

二、职业学校英语教材研究领域文献基本统计

（一）发表论文年代分布特征

以 CSSCI 的发表年度数据为基础，绘制2000 ～2019 年间我国英语教材研究领域发表论文年代分布统计图，结果见图1。由图1 可知，2000 ～ 2019 年间我国英语教材领域发表论文数量总体呈上升趋势。

（二）载文期刊分布特征

以 CNKI - CAJD 为数据源，对2000 ～ 2019 年间我国职业学校英语教材研究领域载文期刊分布进行计量可视化分析，结果见图2。载文量居前 5位的期刊依次是：《中等职业教育》、《职业教育研究》、《科教文汇》、《江苏教育》及《江苏技术师范学院学报》，合计占载文总量的 49.99%。

（三）发文机构分布特征

以 CSSCI 中的统计数据为依据，对 2000 ～2019 年间我国职业英语教材研究领域发文机构分布进行统计，结果见图3。发文量居前 2位的机构为：浙江教育出版社、南京市职业教育教学研究室，发文量占总数的 12.20%。其中，浙江教育出版社为全国百佳图书出版单位，近年来积极投入国家课程教材改革，南京市职业教育教学研究室具有完备的现代职教体系，产教深度融合。

三、职业学校英语教材现状的研究领域热点问题分析

关键词是文献主题的表达。通过对关键词的共现研究，可以有效揭示学科领域研究的热点。本研究以CNKI中的2000-2019年数据作为统计来源，构建关键词共现网络，结果见图4。对数据应用关键词共现分析方法，分析每一时间段研究重点，同时对文献的合著作者采用社会网络分析法，离析出职业学校英语教材研究中的主要学术合作群体及其研究的热点问题，多角度揭示职业学校英语教材研究研发的趋势和方向。

在关键词共现网络中，节点的大小表示该词出现的频率，连接线的粗线表示两个节点词的共现频次。根据对图 4的分析，可将我国职业学校英语教材研究领域研究的热点确定为：教材分析、教学效果、校本教材。这表明，教材作为中国外语教学主要资源，是培养学生文化素养的重要载体，因此，针对教材的文化导向研究颇有意义。目前研究的主要问题有：对教材的文化导向分析，全国各地区提高职业学校学生文化素养水平的效果及教材使用者（教师和学生）对校本教材文化相关内容的评价等。

四、结语

通过以上分析和回顾，可以发现，我国职业学校英语教材研究领域研究呈增长趋势，产生了许多高影响力的机构、作者、期刊和文献，这反映了我国英语教材研究的蓬勃发展。载文量最多的期刊为《中等职业教育》、《职业教育研究》、《科教文汇》等，由此可见，职业科教类期刊是研究的主力军，其他语言、文学类期刊载文量低，分布相对零散。

这也说明，英语教材研究类研究发文期刊范围较为狭窄，应该引起重视。从发文机构看，发文量最多的机构均为浙江教育出版社、南京市职业教育教学研究室等研究性出版机构。但同时也有数量众多的大学从事教材研发的实践，但研究成果数量却相对较少。

这一方面反映了职业学校英语教材研究中研究基础的广泛性需要进一步扩展;另一方面也表明机构之间的合作需要进一步加强，以真正实现教材研发领域中的教研相长。

但从学科分类结果来看，除了传统的教育学领域学者之外，还有语言学，基础医学，商业经济等方面研究的日益崛起，其研究前景十分广阔。英语教材研究与开发应为实践服务，研究应促进实践发展，根植于实践土壤的研究，才具有存在的价值、意义和活力。

参考文献

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