管理类专业课程中“思政元素”及其运用探析

程高飞

摘 要：思想政治教育是对社会或社会群体一定的思想观念、政治观点、道德规范等的约束与正确影响，它是中国精神文明建设的首要内容，它是学生非常必要学习的一门课程。我国管理类专业由于其就业优势，人数较其它专业数量多，管理类专业是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的方法的学科，在管理类专业加强学生的思想政治教育，有利于提高学生工作后的职业道德，有利于管理类专业的可持续性发展，还有助于培养品德高尚的管理类专业人才。

关键词：管理类;思政元素;教学方式

培养品质优良的学生教育的本质意义，只有在此基础下才能将专业课学好，才能培养高素质人才。管理类专业课程中蕴含的创新思维、服務意识、合作共赢理念对于学生成长成才具有十分重要的意义，所以，新时代各高校要将思政元素融入管理专业类课程中，不断提高大学生自身的素养，这样才有利于国家的持续发展，为国家培养一代又一代的优秀接班人。

一、目前推进管理类专业课程融入“思政元素”中出现的问题

将“思政元素”融入管理类专业课程中，不是指简单的开设一两节关于思政的课程，而是将“思政元素”能够融入到每一节课堂中，都能从学习的专业课程中反应一些。专业课程仅仅只教授了学生技能，没有重视教育学生如何做人，如何才能成为有良好的职业道德、健全的人格品质、正确的价值取的人才，目前高校较重视专业课的学习，且只有单一的思政选修课程，平时上课教授的内容中人没有与思想政治教育相关的内容，教育还是以专业课为主阵地，学生也是担心专业成绩的好坏，将重心放在了专业课上，教师、学生与学校主动性不够，不愿去进一步推进。

“思政元素”难以融入课程中的一个主要原因就是专业课的老师，在推进“课程思政”改革时，有心无力、力不从心。专业课老师本来就忙于教案与教学的任务，专业课教学任务相当繁重，大多老师知道管理类专业课程重视思政教育的必要性，但由于没有经验与时间，不知从何推进。目前只有小部分高校在尝试着将“思政元素”融入平常专业课的教学中，但效果并不是很突出。传道受业解惑，重在传道，引导学生树立正确的思想和价值观比学习知识要重要，我们要不断树立学生正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴中国梦个努力奋斗。

二、管理类专业中的“思政元素”分析

学习管理类专业就一定会在专业课上学习如何将顾客、客服服务周到，这就体现了对服务意识的学习，服务意识的内容就是管理类专业中蕴含的“思政元素”，它体现了“以人为本”的理念，服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。这就是引导学生树立正确职业价值观的体现，引导学生做一个品德高尚，有责任感的人才。管理类专业课程中无时无刻不反映着思政魅力，它是我们民族优秀品质的体现，我们平常的为人处世、举手投足都体现着它，它是我们人生之路的智慧导师，他存在于我们的日常学习之中，管理类专业课程中还有着很多蕴含“思政元素”的内容，例如创新思维的培养与合作意识的培养、职业责任意识的培养等，它们都有着浓厚的思政气息，只需要我们将它们拿出来，展开来体现，就会有出色的效果，不管是专业课教育还是思政教育，都是旨在培养学生正确的三观、与精湛的技能，培养出社会需要的高素质型人才，为我国教育事业添砖加瓦[1]。

三、如何将“思政元素”更好的运用到管理类专业课程中去

（一）教学教学方向做出改变，增加“思政元素”的体现

要充分的挖掘专业课程中的“思政元素”，挖掘各个专业的课程中的育人元素，这样才能够激励大学生将自己的个人理想融入至我们国家与整个民族的事业当中去。教师在整个专业课程的学习中起着重要的作用，专业老师们要根据要求和对实际情况的了解，对教学方案进行适当的修改，将“思政元素”巧妙的融入其中，可以适时的将凸显优秀品质典故、名人事例等加到课堂讲课内容中，让他人的优秀品质去影响学生们，促成他们形成高尚的品德，要更巧妙的去体现“思政元素”，这样可以保证在不改变全部教学计划的过程中，将“思政元素”融入其中，以达到更好的教学效果，积极的领导学生去接受思政思想的教育，采用一些新鲜有趣的教学模式让学生主动的去学习，这样老师与学生积极性都得到了一定程度的提高，学习氛围积极向上，这样既减少了老师的压力又提高了专业课与思政思想的教学质量[2]。

（二）增加课堂趣味，多样化教学形式

老师可以组织学生进行情景式模拟，比如服务意识教学时，可运用情景模拟的形式，让学生真正的处于这个情景，然后让学生思考如何得体大方的将顾客服务好，设计一些特殊情景，让学生懂得尊重顾客，体会责任意识的重要性与必要性。管理是一门技巧，一门艺术，也是一种方法，还有方法选对了，才会有管理的成效。在讲述合作共赢理念时，要留下小组作业，让他们之间合作，并在作业完成后给予学生学分奖励机制，提高学生的积极性，达到合作共赢的效果，让学生们领会合作的意义，以达到专业课与思想政治的双赢教育模式[3]。

结束语

育德树人是高校教育的根本，管理类专业课程的教学与思想政治的教学是密不可分的，要想培养出新时代的高品质人才，就要突出专业课程教学中的“思政元素”引导学生建立正确的价值观、正确的择业观、正确的职业观，为学校、为社会培养高素质、高修养的管理类骨干人才，为社会和谐、管理类专业的可持续发展做出贡献。

参考文献

[1]赵仕宇，陈天凡.新工科背景下高职机械制图与CAD课程思政探索与实践[J].宁德师范学院学报（自然科学版），2019，31（2）.

[2]薛浙瀛.“工匠精神”引领下构建高职《客户关系管理》课程课堂教学设计[J].现代职业教育，2018（26）：73-73.

[3]刘桂宇.“课程思政”视域下艺术类课程融入思政元素的教学改革研究——以广西艺术学院“‘话校史，‘画情怀”教学实践活动为例[J].科教文汇（中旬刊），2019（3）.