浅析新课程改革下的初中英语阅读教学

段庆菊

摘 要：随着新课程改革的不断发展和推进。在当前的初中英语阅读教学当中，教师就需要重视提高学生的阅读能力，培养学生的综合素质。教师要调整自己的教学方法，创新教学手段，认真的设计教学环节，进行有效的阅读教学。本文就针对新课程改革下的初中英语阅读教学展开讨论。

关键词：新课程改革;初中英语教学;阅读教学

有效的阅读教学不仅能够让学生学到一定的英语知识，同时还能够提高学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中能够更加的积极主动。因此，初中英语教师就需要重视对学生阅读能力的培养提高学生的英语阅读水平。

一、初中英语阅读教学需要遵循的原则

（一）主体性原则

初中英语教师在进行英语阅读教学的时候一定要坚持主体性的原则。这也就是说，教师在进行阅读教学的时候要让学生充分的发挥自己的主观能动性，在阅读的过程中进行自主的学习和探究。教师可以在阅读教学的过程中给学生设置问题，让学生在探究问题的过程中，发挥自己的自主探究能力进行认真的思考，提高他们的英语学习效果。

（二）整体性原则

在进行阅读教学的过程中，教师要坚持整体性的原则，要让学生从整体上来把握文章的主要内容主要结构，而不能只停留在对某一个句子，或者是某一个段落的分析上。要通过有效的语篇阅读提高学生语篇分析能力，从而让学生在分析问题和解决问题的时候能够考虑的更加全面。

（三）循序渐进原则

初中阶段，学生的英语学习水平以及阅读能力都是有限的，教师在教学的过程中一定要坚持循序渐进的原则。这也就是说，教师在教学的过程中进行阅读问题设置的时候一定要从简单到复杂，只有这种具有阶梯性，层层递进的问题，才能够逐渐地引导学生主动地展开思考，激发学生的阅读兴趣。

（四）趣味性原则

在进行阅读教学的过程中，教师还需要坚持趣味性的原则，要通过有趣的阅读活动的设计，让学生感受到英语阅读的趣味性，让他们带着兴趣去进行阅读。只有这样，学生的学习积极性才能够得到提高，他们才能够感受到英语阅读的乐趣。教师在教学的过程中就需要灵活的使用教学方法来激发学生的学习兴趣。

二、初中英语阅读教学的有效策略

（一）设置灵活多样的阅读活动

初中英语教师在进行阅读教学的时候需要设置灵活多样的阅读活动。只有通过有效的阅读活动，才能够充分地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在进行七年级上册短文going out for a picnic教学的时候，教师就可以先通过一段视频给学生展示野餐的主要过程，从而导入阅读文章的主题，让学生在阅读之前先谈一谈自己的野餐经历，同时通过问题If you have a chance to go out to have a picnic，what will you plan？让学生按照自己的要求去畅想一下自己的野餐计划。在学生阅读的过程中，让学生带着问题有针对性的去阅读和思考。然后组织小组活动，让学生以小组为单位去讨论阅读问题并分角色进行表演。最后，再组织学生完成以“my picnic”为主题的写作练习，通过写作练习巩固阅读内容。通过灵活多样的阅读活动，学生的学习积极性就会得到很大的提升。

（二）加强背景知识的介绍，提高学生的阅读体验

初中英语教师在教学的过程中还需要在阅读之前加强对阅读材料背景知识的介绍，从而提高学生的阅读体验以及合作学生能力。在英语文章阅读的时候，对于阅读材料理解不够透彻，因此在做题的过程中也会存在很多的问题。有一部分原因就是因为他们对文章的背景知识不太了解。因此，教师在学生开始阅读之前就可以对文章的背景知识，作者的主要经历等知识进行简要的介绍。通过这种方法，学生在理解文章和阅读的过程中对于文章的感知就会更加强烈。同时，由于中外文化有一定的差异性，如果不进行背景知识的介绍，那么学生对于一些文化差异知识理解起来也会比较费劲。

（三）发挥分层阅读的作用

初中英语教师在教学的过程中还可以发挥分成阅读的作用来。通过分层阅读能够有效地帮助学生快速地理清文章的脉络，让学生能够更加清楚文章的整体结构，从而为学生理解文章和快速獲取信息起到一定的帮助。例如，在七年级下册。阅读文章my school life的时候，教师就可以让学生划分文章的层次。通过层次的划分，让学生能够快速地了解到文章描写了入学前和入学后的情景生活情境，同时教师可以引导学生通过思维导图的方式来展示阅读内容，从而增加对文章的理解。

（四）引导学生掌握有效阅读方法

初中英语教师在进行阅读教学的时候，还要引导学生掌握有效的阅读方法。在进行阅读的过程中，针对不同类型的文章可以采用不同的阅读方法，教师可以让学生在第一次阅读文章的时候，先通过快速地浏览文章获取文章的主旨大意，然后再通过寻读，查读的阅读方法来针对阅读问题进行有针对性的阅读。同时，在阅读的过程中教师还可以让学生学会找文章的关键句和关键词，让学生在围绕关键词来进行阅读和分析。而当学生在阅读的过程中遇到生词的障碍的时候，教师可以让学生通过跳读的阅读方式，通过联系上下文来进行猜测。通过阅读技巧的帮助学生的阅读能力就会得到有效地提升。

结语

总而言之，在新课程改革下，初中英语教师在教学的过程中就需要努力的提高学生的阅读效果。在进行英语阅读教学的过程中，教师一定要坚持主体性整体性以及循序渐进性和趣味性的原则。在教学的过程中，要采取有效的措施，提高阅读教学的效果。教师可以给学生设置灵活多样的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。在阅读之前加强背景知识的介绍，提高学生的阅读体验。同时，教师要发挥分层阅读的作用，让学生有效地把握文章的整体结构，最，后教师要引导学生掌握有效阅读方法，提高学生的阅读效率。

参考文献

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