浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

陈梅

摘 要：语文在学生的未来发展中起着重要的作用，它是一门可以培养学生听、说、读、写的课程，是一门基础性学科。在教师教学生学习语文的过程中最重要的一项就是写好作文，那么要想让学生写出更好的作文就要让学生增加课外阅读量，本文将以课外阅读在小学语文作文教学中的重要性为出发点展开论述。希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：小学语文;作文;重要性

引言

对于小学阶段的作文教学，在丰富学生们课外阅读的同时，从多个方面丰富学生的习作素材，更好的完善在课堂上讲到的内容，加强语法的教学，真正的将语文的学习融入到日常的生活中去。利用课外阅读内容的丰富性，可以让学生更多的了解到不同的写作模式，有着丰富自己的知识体系的作用。

1 目前小学作文教学中存在的问题

目前小学作文教学中存在的问题主要是两个方面，首先是小学生的写作兴趣低。对于小学生来说，他们的年龄较小，不善于观察新鲜的事物，缺乏对事情的思考。面对作文，他们不知道从何下手，没有思路，甚至缺乏对写作的兴趣。加上教师一贯的教学套路，学生不愿学习，不主动地去获取知识，极度的降低了学生学习的兴趣。日积月累，教学效果受到了影响，学生的写作能力也没有得到提高，限制了学生的发展。其次是没有正确的写作方向。许多小学生在写作的过程中会遇到没有思路、不知从哪几个方面写起，以至于写出的文章类似流水账。种种现象说明学生没有正确的写作方向，教师的指导评价不到位使学生处于迷茫的状态。大多数的学生都处于模棱两可的状态，这样对学生的写作能力均有着不良的影响。我认为作文教学与阅读教学是不可分割的，阅读是写作的一部分，同时写作也是阅读的一种表现形式，两者不能分割。教师在平时教学的过程中，应给予学生充分的指导，对于学生出现的问题及时讲评，让学生朝着正确的方向发展。

2 小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析

2.1积累素材

小学生的写作素材较少是比较重要的影响因素，也是教学工作的难点所在，为了较好丰富小学生的写作素材，通过课外阅读进行有效积累是比较重要的一个方式，这也是课外阅读在小学语文作文教学中发挥的重要作用价值。因为小学生自身学习生活的局限性，其接触到的实际写作素材往往比较少，不利于小学生自身的积累，课外阅读也就成为了比较重要的辅助手段。

2.2提升写作能力

小学生课外阅读对于自身写作能力的提升是多方面的，上述写作素材的积累是比较重要的一点，在此基础上，小学生还能够通过课外阅读了解具体写作的规则，培养自身的审美能力和思维能力，对于遣词造句同样也可以表现出较强的积极作用，进而也就可以促使小学生的作文越来越贴合于课外阅读作品，对于自身写作能力的提升具备潜移默化的影响，但是效果却比较突出。

2.3创造出全新的写作形式和写作风格

传统的作文教学模式已经难以在现今科技发达的情况下取得良好的成效。要知道学生在课堂上集中精力的时间不过开头的一二十分钟，一些对于写作不感兴趣的同学，全神贯注听讲的时间更短。因此就可以将课外阅读的教学模式融入到现如今的教育体系中，让学生们自由选择自己的阅读的类型，例如可以在作文教学之前，先引导学生阅读我国的一些传统的神话故事，像“精卫填海”“夸父逐日”等一些比较简单有趣的文学典故，进而让学生学习其中的叙事方法，从中先进行简单的模仿，进而再让其融入到自己的创作中去，可以引导其将各类的神话故事应用到自己的文章中，用自己的语言进行一系列的阐述，加入其中一些修辞手法。

3 小学语文作文教学中如何优化课外阅读

3.1加强渗透法指导，帮助掌握阅读方法

教师要在教学中指导学生掌握正确的阅读方法。一般而言，小学生自身的特点阻碍了阅读能力的提升，这个时候就需要教师对学生进行有效地阅读方法的指导，教师要以丰富的阅读经验和敏捷的思维能力应对小学生阅读学习过程中的各种问题，之后结合所出现的问题，进行有归律的阅读总结，找到一套合适小学生阅读学习的教学体系。教师要在教学中对知识点进行逐渐渗透，切不可生搬硬套硬塞给学生。要使抽象的文章知识转变为具象形式慢慢讲解给学生，让学生由浅入深的过渡式理解。教师在教授小学语文的阅读文章时，也要充分结合文章的具体特点，引导学生主动学习，摸清文章的脉络走向，进而使学生理清阅读的思路。通过这样的方式，使学生在阅读文章时能够抓住文章的点睛处，衔接上下文，不至于找不到阅读理解的方向。以此来整体的把握课文的内容，理解其主旨含义，从而使学生培养良好的阅读习惯，进而提升阅读能力。

3.2创设情景教学，激发阅读兴趣

兴趣是最大的老师，这句话由来已久并且十分有理。因此，想要学生在阅读能力上有所提升，就必须要在教学中激发学生的阅读兴趣，让学生带着好奇去阅读文章。阅读兴趣是提高学生阅读能力的动力。在小学语文的课堂上，教师根据教学的文章内容，创设出一个有趣、新奇的教学情境，使学生们能身临其境的感受到文章的描述，能真情实感的感受到作者的情感，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，能极大程度的調动学生的学习积极性，激发学生的阅读兴趣。之后在情境的带动下，积极的思考，引发情感的共鸣。利用实体模拟的情境使学生逐步的理解文章的内容，充分发挥学生在课堂上的主体作用。教师授课时，也要利用绘声绘色的语言技巧，充分的调动学生的好奇心，利用诙谐的语气烘托幽默的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生沉浸在阅读课文的乐趣中。

结语

总而言之，课外阅读作为小学语文作文教学重要教学手段，当前小学语文教学对于写作不够重视的现象，是一种对于现如今小学学生写作能力培养的弱化，不能够让其从根本上剖析其所学，扼杀了其对于作文创新方面的思考道路。因此应当极力引导学生培养学生从多个方面提升自己的课外阅读兴趣，丰富自己的写作内容，学习作文的表达方法。

参考文献

[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178.

[2]闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014（6）：90.