新时期中小学班级管理有效对策分析

王侃

摘 要：在教育事业的发展中，做好班级管理十分重要。中小学阶段正是学生们心智养成和形成良好的人生观、价值观的重要时期，所以这个时期的班级管理直接影响学生的发展，对学生一生的发展有一定的影响，这时的班级管理是否成功非常重要，教师应在这个时期正确地进行班级管理，给学生们营造一个良好舒适的学习氛围，进而提高学习效率。

关键词：中小学;班级管理;有效对策

引言

随着教育教学改革的进一步开展，要向管理要效益、要质量，这已经成为广大教师的广泛共识。班级管理是学校管理工作的重要组成部分，班主任是班级各项教育教学目标的制订者，也是班级管理工作的具体实施者。班主任的班级管理水平直接关系到学生的成长和发展，直接关系到教育教学质量的高低。因此，班主任要用科学的方法和先进的理念优化班级管理，提高班级管理水平，把班级各项管理工作做好。

1 首先要构建良好的师生关系

对于小学阶段的学生来说，其学习经验不够，对事物的认知能力较弱，一些学生在学习期间无法适应小学的生活，无论是从内心还是思想上都产生了极大的恐惧感，班主任应该从学生的角度思考，构建良好的师生关系，协助学生适应学校生活。从每个学生对事情的困难度出发，积极有效地帮助其解决，从而可以建立学生的自信心，构建和睦的班级环境，也可以促进学生积极健康的成长。

例如，班主任应该从以下几点着重进行考虑。第一点：班主任不能和学生摆架子，要用和蔼亲切的言语对待学生，努力做好学生的知心朋友，让学生感觉到班主任不是高高在上的地位，而是与自己相平等的。这样的话，可以有效地拉近班主任与学生之间的距离，也可以从生活中的一点一滴感受到学生的困难，从而有效地解决问题。第二点：要积极地开展班级活动。对于小学阶段来说，学生学业比较简单，可以有充足的时间发挥学生的想象力，开拓学生的潜能，所以班主任应该在班级中开展各式各样的活动。通过学生动手动脑的操作，不仅可以拉近班主任与学生之间的距离，也可以让学生进行自我的成长，增加自信心，对困难也能够怀一种无所畏惧、坚持不懈的心态，从而可以将“以人为本”理念贯彻到实处。

2 力求班级管理方式多样化

集体凝聚力和荣誉感是班级管理成功的两大重要因素，班级的凝聚力是指教师和学生共同努力，把班級打造成一个充满爱的集体。只有班级有凝聚力，师生共同完成管理工作，只有学生在这个集体中感到荣誉感，才能为这个集体更好的发展而努力。提高凝聚力和荣誉感的方式有很多，教师可以组织开展活动，像趣味运动会，小组辩论赛，有奖知识竞答等活动。在平时的教学工作中还可以以小组的方式进行，如此不仅可以增进学生之间的合作，还能提高学习效率。让学生在合作中发现自己的不足于他人的优点，不断完善自我。采用多样式的管理方法，还能让学生的学习形式更加丰富，增强了学生的学习兴趣，进而提高了学习效率。

3 实行班级岗位责任制，班级管理人人参与

传统的班级管理模式以班主任为主导，班委会协助，时间久了，大部分学生都会感觉自己处于“被管”的地位，这不利于良好班集体的形成。优良的班集体应当充分调动每一名学生的积极性，培养他们的主人翁意识，让全班学生都参与到班级管理工作中来。为此，班主任在详细了解每一名学生兴趣爱好和特长的前提下，将班级管理工作中可以由学生完成的部分进行细化和分解，将这些任务具体分配到每一名学生身上，这样既培养了学生的管理能力，又增强了学生的参与意识，对后进生也是一种巨大的精神鼓舞。例如，可以在班级中设立图书管理员、卫生监督员、班会记录员、板报设计员等小岗位。对于每一个岗位，都由班委会和岗位负责人共同制订岗位职责，使大家明确自己的职责范围和主要的工作任务。这样，既锻炼了全体学生的管理能力，使全体学生实现由“被管者”到“管理者”的转变，又培养了学生参与管理班级事务的意识。同时，也使班级管理更加科学化、民主化，增强了学生的责任感，形成“班荣我荣、班耻我耻”的风气。

4 强与家长的沟通，发挥家庭教育的作用

班主任在日常的管理工作中，就应该养成良好的工作习惯，加强与家长的沟通，一方面可以让家长了解学生在学校的表现，提升家长对学校管理工作的满意度;另一方面也可以发挥出家庭教育的作用，让家长可以根据学生在学校的表现而做出相应的措施，实现家庭教育与学校教育的有效整合。“父母是孩子最好的老师”，虽然学生上学以后，与他们接触最多的人是教师，但是作为启蒙老师的家长，在班主任教育管理学生过程中仍然发挥着不容忽视的作用。

5 教师在班级管理中要具备爱心耐心以及责任心

为了让每一位同学配合教师的管理工作，教师在日常的教学工作中必须要具有耐心爱心以及责任心。对同学的问题要耐心解答。在中小学这个阶段。学生容易三分钟热度，只有教师耐心的教导学生，不断强调学习的重点，学生才能牢记重要的部分。如果教师不够细心，不能发现学生的内心变化以及学习过程中的漏洞，就不能帮助学生更好完成学习。如果教师没有责任心，就不能起到对学生的榜样作用，更不能是学生信服，班级管理工作就更难进行。因此，教师的爱心耐心和责任心对学生来说非常重要。

结语

总之，班级管理是班主任重要的常规工作，它能够客观体现班主任的管理能力。班主任应该采用科学、高效的方法，充分调动班干部及全体学生的积极性，不断提高管理水平，在管理中收获效益，才能够打造出一个环境清新高雅、学习氛围浓厚、纪律严明，管理民主的班集体。

参考文献

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[2]王承绪.杜威教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2006.

[3]张秀芳，胡波.当前高校班主任队伍建设的问题与思考[J].陕西青年职业学院学报，2010，（03）.