小学藏文教学如何让课堂活起来

旦增赤列

摘 要：在藏族地区，藏文课是一门基础性的课程，也是重要的课程，是对藏族文化的一种传播和继承。要想做好藏文教学工作，就要改变传统的教学方法，激发学生的兴趣，加强学生的合作学习，提高其对藏文学习的积极性，更好地理解和掌握所学知识，让学生的藏语文水平不断提高。本文主要对小学藏文教学进行了深入的探究，希望能够通过本文教学提升课堂的活性，促进学生综合学习能力的提升。

关键词：小学;藏文教学;课堂教学

引言

小学藏文是一门重要的学科，学习藏文是对藏族文化的一种传播和继承。因此，作为一名藏文教师，要把提高藏文教学质量作为教学工作的重点来抓好。教师在开展藏文教学的过程中需要应用多样化的教学手段开展教学，这样才能够激发学生的学习兴趣，让课堂活起来。

一、更新课堂教学措施

改进学生藏文素养的关键是课堂教学，而改进课堂教育工作的关键在于教师的教学措施的革新和创新。对于小学生而言，探究的主要促使力很多的原因于兴趣，因此，教师要多以兴趣的方面体现去设计教学对策于平时教学内容。在新课程创新的影响下，要注重拓展同学们的积极接纳课程和探讨性学习，促进学生自主思索，协作学习，让学生逐渐成为掌控课堂的主角，以便不断形成很好地学习思维对策，继而得到能力的增强。课堂教学不是随意性的，需要教师事先有严谨的、科学的课程设计，根据同学们的现实状况，采用行之有效的教学措施，既不能低估了同学们的把握水平，也不要高估自己的教学能力，要事求是，稳打稳扎，在强化同学们的中心要素知识的条件下，展开更多样化的教学课堂模式，激发学生自主学习、探究学习以及协作学习，让学生找到语文探究的甜头，继而增强学习效率。

二、优化教学方法

要想提高小学藏文课堂效率，我们教师就要创设情境、营造和谐愉悦的课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性。课堂情境的不同，能使学生产生不同的学习心理，带来的是不同的课堂效果。如注入式的满堂灌，课堂节奏缓慢呆板、无起伏波澜。课堂气氛如死水一潭。教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡，填鸭式的满堂灌，课堂节奏呈无规律的急促跳跃。教师情急急，学生心慌慌。这样的课堂教学节奏与新课改的课堂节奏是背道而驰的。人在和谐愉悦的氛围中思是维处于最佳的状态。学生在和谐愉悦课堂氛围中，才能进入最理想的学习状态。教师要善于运用科学的教学策略，创建和谐的课堂氛围。藏语文教师更加要注重运用亲切的笑容、鼓励性语言、师生平等互动等方法营造良好氛围，创设学生学习的良好情境。小学藏文教师要成为学生引路人，要注重让学生有发表不同意见的机会。有"不唯书"、"不唯师"勇于提问和敢于质疑的勇气和信心。只有这样，我们才能营造"民主、平等、理解、关注、赏识"的新型师生关系。新课标小学藏文课堂教学才能在和谐愉悦课堂氛围实现高效率。

三、开展小组合作学习机制

合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。在课堂上开展小组合作学习，有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维的发散性、求异性。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。合作学习把问题放在小组内讨论，寻找解决策略，老师所做的正是培养学生合作意识的工作。在小组合作学习、交流中，学生要发言，要听取同学的意见，在评价中要当小老师。这样，学生参与的体地位会更加突出。在课堂教学中，合作学习的时机是很多的，可以在学习新知识的过程中展开合作学习。老师要引导学生在相互合作下学习，使学生互相检查、帮助、促进。同时还要投入小组活动中，以一名探索者的身份出现，提高学生的积极性。在师生合作教学中，老师作为教学的主导，学生作为教学的主体，两者地位是平等的，应该平等交流，合作学习，创建学习型课堂。

四、在教学中融入表演的因素

在小学藏文教学中，要融入表演的因素，让学生扮演教材中的相关角色，通过表演来表达自己对所学知识的理解，有效的提高学生的思维和理解能力，锻炼学生的口语能力。在教学中融入表演的因素，能够把原本呆板的教材内容变得形象生动，以教材內容为基础，循序渐进，逐步加深对知识的理解，帮助学生们更好地理解所学藏文知识，激发起学生们学习藏文的兴趣，在表演的过程中，学生轻松记住了涉及到的藏文词汇，对于这些字词的理解更加具体，同时学生们的藏语语感也有了很大的提高，在一种轻松地课堂氛围中，高效的完成了教学任务。对于小学生的藏文教学是一个循序渐进的过程，不能急功近利，在这个过程中需要老师进行正确的指导和监督，要给学生足够的时间去形象的理解和感受所学知识，在表演的过程中将自己对知识的理解表达出来。

五、增加学生藏文阅读量

小学生们的知识储存量有很大差距，阅读多满足于一知半解、粗知大略、不够准确、抓不住本质。我们在阅读教学中要注意引导学生在知识的理解和掌握过程中求全，让学生积极思维，让学生理解，灵活运用，达到求新。"书读百遍，其义自现"这种读书方法已不为现代人所取，但蕴含的读书道理仍然让学生趋之若鹜。小学生的学习自觉性较差，藏文教师就要给学生布置任务，背诵一些经典名句、名篇、诗词，熟读一些课文，让学生积累丰富的语言材料。因为小学藏文教材中有不少经典名篇，文质兼美，内容涉及广泛，古今中外兼而有之，在写作运用中可以引用课文中的故事情节、典故，有时可以起到画龙点睛的作用。

六、构建平等、和谐的师生关系

从人格上讲，师生的地位是平等的。而从知识的获取先后上说，老师知道的还要比学生早一些，也就是“闻道有先后”而且，在当今网络、信息化的社会里，如果老师还是“一桶水”的观念的话，这桶水装的时间久了，也可能会变质，因此，作为一个新世纪的老师的知识，应该是一股涓涓的泉水。老师应该吸收更多的新鲜的东西，不断地去学习，否则你的学生有可能比你还早知道。因此，在实际的教学中，千万不能扮演“警察”的角色，相互合作，有利于良好的课堂气氛的形成，老师一定保持良好的讲课心境，一堂成功的课不是看老师讲得怎么样，而是要看学生学得怎样，在课堂上要引导学生创设融洽和谐的学习氛围，因为，课堂气氛比课堂纪律还重要。

结语

小学藏文教学的基础性是不可替代的，藏文教师要不断完善和丰富教学方法，用足够的耐心去引导学生，教会学生自主学习，不断将藏民族的优秀传统文化融入到中华民族的传统文化当中，让中华民族传统文化在世界上大放光芒。