新课改背景下初中语文教学思路与方法创新研究

陈金艳

【摘要】  在新课改的教学目标下，对学生的要求是在学习中能够进行自主思考与探究、形成合作学习的习惯、自主探究的学习能力，对学生综合能力的培养，让学生能独立思考，学习中自主发问，并根据所学的知识对问题进行解决，还要在学习的过程中对学生加强知识与能力双培养的意识，这是在新课改教材下的新目标。

【关键词】  新课改 初中 语文

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-015-01

对于传统的教育教学来说，它存在着或多或少的不足之处，这些不足之处导致教育出的人才无法与当今时代的发展相同步了，基于这些情况，教育的改革正在不断地进行深化，为了保证目前的教育能随着社会的发展与时俱进，进而为社会培养出较高素质的人才。那么在初中的语文教学中这种教学理念也同样适用，教师对学生进行教育时应始终将学生的发展作为培养学生的第一位。

一、对初中语文教学进行改革的必要性

随着社会的不断发展，对教育的要求也不断的增高，这也是新课改教学的目的，在素质教育的大背景下，使得初中语文受到了积极的影响。在教师在对学生进行教育时不再依照传统的教育方式，而是更加关注学生综合素质的发展，也意识到了，在教学活动中，学生才是学习的主体，还应该不断对学生的实践探究能力及自主创新的精神进行培养，为学生的全面发展提供先决条件。在新课改的背景下，对初中有语文教学有着很明确的要求，平衡好学生综合素质的发展及创新能力方面这两方面的关系，教学活动中重点是对学生的创新与探究能力进行培养，所以要想使学生具备综合素质，并且具有较强的实践能力，教师在教学质量上有所提升，那么及时就应该对语文的教学活动有足够的重视，在教师的教学方式与教学理念上进行不断的创新，这在一定程度上也可以使学生汲取创新的能力。不断的进行改革就是为了能与新课改的目标相顺应，这也可以促进学生进行主动的探究与学习，在不断地丰富自己的过程中逐渐达成综合发展的目标，为以后的发展奠定坚实的基础。

二、新课改背景下进行创新的措施

在当前社会发展的形式上来看，对教学形式进行创新与改革是非常必要的。这种教学方式的改变可以为学生提供更好的教学环境与教学方式，所以在当前的局势下应该正确的认识到新课改教学的改革方向与发展前景，使教学活动能够与时俱进。

创新的教学目标：

新课改的提出就是为了学生能够综合发展，教师关注的最核心的不只是学生的成绩，而光柱各方面的综合能力，这也是新课改对教学目标进行改革的根本原因，新的目标使教师对学生的重视只要体现在：学生对知识的学习方法与过程、掌握知识与技能的能力即学生的价值观与情感态度的养成。例如：在学习《从百草园到三味书屋》这一课时，教师为学生制定的学习目标应是：第一，对文中的段落进行熟读，对文中的重点词句进行掌握，并且能将重点段落进行背诵;第二，根据课后的词汇对文章进行自主的理解把不懂的地方进行标记，然后进行小组之间的合作交流，不懂的地方进行合作讨论;第三，通过对课外知识的学习，了解本篇课文的作者还有什么文章，可对其他文章进行了解，从而对作者的思想有更深层次的了解。对学生进行这种目标的制定就能充分的包含了新课改的教学目标，对学生也是一种很好的鍛炼方式，在教师面对不同的课文时，应该灵活的制定教学目标，根据学生的实际情况出发进行制定。

三、设计情景，激发学生兴趣

这种教学方式是将教学的内容与实际的生活进行结合，在生活中体会只是，从知识中感悟生活，从而使学生的学习兴趣更加浓厚，学习气氛更加活跃。将丰富的生活进行教学的引入能让学生在进行学习室更加清晰具体的对知识进行学习，能把抽象的知识更加具体化，促进学生理解，这在一定程度上调动了学生的积极性，对学习与生活有了更加充分地理解，对他们的紧密性又有了一个新的认识程度。在这样的学习环境下进行学习使学生能够接触的知识面更加广泛，对他们的创造力及思维能力也是一种有效的锻炼。所以在教师在进行教学活动时进行有效的情景设定不仅能推进课程的进展，提高教师的教学质量，还能使学生对语文的学习兴趣更加浓厚，并且能积极地参与到学习中去，对学生的学习效果有明显的提升。

四、互动学习，调动学生积极性

一切活动的存在形式都伴随着“交往互动”存在，在教学活动能够中也是一样的，教学活动相对于其他的活动来说只不过是一种特殊的存在形式。所以教师在对学生进行语文教学是应该为学生创造一个活动平台，能让学生进行学习上的互动，并在这种互动中为学生留出充足的空间，使学生能够进行自主的思考与合作的探究。教师在对课文进行讲述是让学生进行自主的发问并与学生进行交流，使学生在合作、交流中学习、进步，这样不仅能锻炼学生与人沟通的能力还能是学生在互动中发现到自身的缺点与不足，并学习其他人身上的优点，做到自我的完善，促进学生的综合发展。

五、结束语

终上所述，随着新课改的不断深入，教师在进行教学活动时创新能力也在随之增加，使得教学上的效果也有了明显的改善，所以新课改下的初中语文有着稳定的发展情景，这就需要学生与教师共同的努力，在学习与教学中以多种角度看待问题，并从不同的角度解决问题，培养这样的思维能力，提升各方的综合素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]徐春丽.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].作文成功之路（中），2018（2）：40-40.

[2]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017（5）：91-92.

[3]党满仓.新课改下初中语文教学思路与方法创新的实践探究[J].考试周刊，2018（29）：39-39.

[4]郭晓萍.课改背景下语文教学思路与方法的创新实践[J].教育现代化，2017（37）：360-361.