高中英语课堂教学中培养学生思维能力的策略探讨

吴琼

摘 要：新课标提出，高中教师在开展英语教学的过程中，除了要传授给学生必备的知识、技能外，也应注重对其思维能力的培育，只有这样才能促使其英语思维、英语能力的强化，使其获取更多。因此，在教学实践中，教师也应深化自身的认真，力求将学科价值发挥到最大，为学生的全面发展助力。基于此，本文将以此为话题，对思维能力的培养策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：高中英语 思维能力 培养策略

在学生的英语能力、英语素质当中，思维能力是不可缺少的组成部分，也是教师在教育教学中的一个要点。因此，身为一名高中教师，在英语教学当中，一定要致力于学生思维能力的培养等，使学生在思维锻炼中得到更多，使教学效果得以进一步深化。可见，在当前，对此话题加以分析、探讨是极为必要的。

一、高中生英语思维能力的概述

在高中阶段的英语学习当中，所谓的思维能力就是指利用大脑来思考、分析英语问题的能力，具体体现在以下几个方面：

1.思维的运用。学生在英语学习中可以巧妙的运用英语思维来突破、解决英语问题，使诸多问题得以化解，使英语学习得以持续、顺畅的开展下去；2.思维的敏感性。当学生在英语学习中，可以始终的保持思维的敏感性，可以将语言内容、方式联系在一起，认清事物、汲取知识，收获更多；3.思维的敏锐性。当事物出现复杂变化时，学生可以借助思维能力来采用相應的对应策略，认清事物本质，使学习效果达到最佳；4.思维的思考性。英语学习中的核心内容就是思考，可以强化学生的思考、探究能力，使其的英语思维得以形成、发展；5.思维的特殊性。当在学习中遇到困难、瓶颈时，学生可以灵活性的运用思维，来想出特别的处理对策，使问题得到合理的转化、解决。

二、高中英语课堂教学中培养学生思维能力的策略探究

（一）巧设课堂提问，培养思维能力

高中教师在开展英语教学的过程中，可以充分的结合教学内容、学生学情，来为学生设置一些课堂提问的内容，促使学生在分析问题、解决问题的同时锻炼思维能力，对其的思维能力起到一个培养、锻炼的效用。

例如，在讲解《Festivals around the world》一课的过程中，在课前导入这一环节，教师就可以为学生巧妙的设置课堂提问，促使其投入到学习活动中去，对其的英语思维起到一个锻炼的作用。如“Do you know what festivals there are around the world？”“What are the differences between Chinese and Western culture in festivals？”等，让学生根据自己的了解畅所欲言，使其在表达的同时自然而然的投入到学习中，使其在这其中始终思维活跃，达到培养学生思维能力的目的。

（二）创设教学情境，培养思维能力

除了巧设课堂提问之外，高中教师在开展英语教学的过程中，也可以通过教学情境的创设，来对学生的英语思维起到一个活跃、锻炼的作用，使得教学效果得以深化，使学生在英语课堂中得到更多更好的进步、发展。

例如，在讲解《Great scientists》一课的过程中，教师就可以让学生以小组的形式，对国内外伟大科学家的资料进行收集，为课堂教学中的汇报创设条件；而在课堂教学中，教师就可以为学生设置一个英语小演讲，每组各自派出一个代表，以英文的方式为学生介绍一名科学家，从而进一步的拓展学生的知识视野，使学生在演讲的过程中灵活性的运用英语语言，使其的思维处在活跃状态，这对于学生本身思维能力的提高将发挥着非常重大的效用。

（三）引入思维导图，培养思维能力

近几年来，思维导图也在教育教学中得到广泛性的应用，成为教师提高学生思维能力的有效选择之一。因此，高中教师在英语教学中，也可以结合英语学科的特点，致力于思维导图的引入，使教学效果达到预期。

例如，在讲解《Life in the future》一课的过程中，教师就可以以“未来的生活”为主题，为学生引入相应的英语文章，促使学生投入到阅读中，为后续教学的开展创设条件；而在阅读完之后，教师就可以让学生根据文本内容来绘制成思维导图，将文章内容以层次分明、逻辑清晰的方式展现出来，这样的方法对于学生思维能力的提升将有着很大的效用，是教师在教育教学中的理想选择之一。

（四）实行课堂延伸，培养思维能力

高中教师在英语教学中也应注重课堂延伸，以此来锻炼学生的英语思维，对其的思维能力起到一个提升的作用。

例如，教师可以提供几个短语、单词，让学生在此基础上写出一个英语短文、小故事等，从而通过这种方法来强化学生对英语的运用能力，使其的英语思维得到锻炼，为后续的学习打下坚实基础。

结语

综上所述，高中教师在英语教学中有目的、有意识的锻炼学生的思维能力，是十分必要的。在此模式下，不仅可以推动学生英语思维的发展，使其在学习中更灵活、更变通、更富有创新性，也有助于其英语能力、素质的提高，使其在英语学习中收放自如、轻松应对，使其获取更多。虽然，在现阶段，部分教师在教学实践中还未意识到这一点，但我相信只要在大家的一致努力下一定能改善这一现状，使我国的英语教育得以更加持续、蓬勃的发展下去。

参考文献

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