小学数学教育中独立思考能力养成对策

姜艳

摘要：独立思考是脱离教师的帮助，脱离教材的给定的解题步骤，可以展开独立的思维联想，结合自己的已知知识内容，形成数学的逻辑思维，并逐步去化解疑难杂问的过程，独立思考是将学生置于主动地位，激发学生的主观能动性的过程，而当前的小学生由于思考能力欠缺，他们还较为被动，在学习上也较为依赖教师，这就导致学生的独立思考意识不足，教师应采取多样化的数学教学措施，积极培育学生的独立能力、思考能力，提高学生的综合素养。

关键词：小学数学;独立思考能力;养成对策

引言

独立学习是学生需要具备的基础学习能力，小时候学生要独立学习数学，将来学生还要独立的展开数学的探究，独立将数学应用到生活中，成为有数学智慧的人，独立学习意义重大，独立学习对于学生来说将会受益匪浅，教师应注重学生数学的独立学习能力培养，分析阻碍学生独立思考的因素，帮助学生建立数学的主动思想，让学生在独立学习中化解疑问，找到适合自己的学习方向，能够正确的认知数学，获得数学举一反三的能力。

一、当前不少学生缺乏独立思考能力的原因

1.课堂表现的机会少

课堂上只有少部分的时间用于师生之间的互动，期间教师占据了主体地位，学生只能被动的旁听，仅有几名学生被点名来回答问题，这样的课堂环境下学生很难主动展开数学的问题联想，学生学习的最终目的是为了考一个好的分数，这个过程中他们并不注重自己的独立思考能力，毕竟教师会将数学的疑问都解开，学生只要按部就班的去填写步骤就可以了，他们数学的逻辑能力、想象能力、空间结构能力均不足。

2.作业安排较多

课后的作业安排太多，学生已经无暇顾及自己还没有解答的问题，按照教师的思路去分析作文問题，期间学生对作业的内容已经烂熟于心，但是还是有自己感到困惑的地方，但课后的时间已经被作业充斥，少部分时间学生还需要休息，他们的独立学习意识也就降低。

二、培养学生独立思考能力的策略

1.营造民主的数学课堂气氛

灌输式的教育方式会严重阻碍小学生独立思考能力的提高，为了让小学生能够独立思考，教师要营造轻松活泼的课堂气氛，让学生做课堂的主角，提高学生参与的积极性。例如，教师在教授学生连加法时，可以让学生组成小组积极讨论，并鼓励他们采用多种方式计算，提高他们的独立思考能力。

2.结合教学实际设计新颖的教学内容

有些学生认为上数学课是很枯燥的事情，往往提不起兴趣。所以教师完全可以结合生活中的趣事进行教学，挖掘新颖的素材，创新出更有活力的教学模式，帮助学生提高学习兴趣，充分利用教学媒体激发学生的学习热情，从而强化学生的独立思考意识，锻炼学生的独立思考能力。例如，教师在教授学生十以内加减法时可以利用手指进行教学，在教学生“乘法法则”时可以给学生创设生活中都会遇到的购物等场景让学生有学以致用的感觉。

3.激发自主意识

教师要转变课堂教学理念，在掌握课堂主导权的同时，把学习自主权还给学生，让学生意识到自己在学习活动中的主体地位，从而提高独立思考的意识和能力。学生受传统教学方式的影响，大多数还不适应自主学习，对此教师应该采用一定的方法进行自主意识的激发。对于较简单的基础性知识，教师要在教学导入上下功夫，把主要的精力放在教学设计上，在提示和启发的基础上，教给学生学习方法和步骤，放手让学生自主完成教学目标。对于稍复杂的问题，可以采取分组讨论的方式，让学生通过交流、合作与讨论，完成教师安排的任务。具体方法上，可以将学生分成几个小组，每个小组选出组长、联络人，教师巡回进行指导，讨论的结果交由教师进行评价。对于较困难的问题，教师不宜直接将问题抛给学生，避免学生因无处下手而导致思维懈怠和停滞，而应把问题进行分解，从易到难，分开步骤，既让问题解决在学生的能力范围之内，又给予其一定的思考空间。如在初学除法时，可以先让学生根据已学的乘法知识解决一些问题，比如每支圆珠笔3元，买6支需要多少元？学生可以轻易得出18元这个结果。然后再让学生思考：同样的价格，18元能买多少支圆珠笔？根据第一步的结果，学生很快就能推算出能买6支这个结果，但对于其中的道理还是半知半解。教师因势利导，让学生到课本中去学习其中的原理。这样，学生在教师引导下，经过分步骤的思考，完成了学习任务，其自身也收获了一定的成就感。

4.创造课后探讨的学习方式

在班级乃至学校要营造活跃的探讨问题的氛围，让学生和教师都参与其中，有利于开发学生的智力，还要融合多种多样的数学知识让学生的思考能力得到锻炼。在实际教学工作中可以将一个班级的学生分成若干个课下学习探讨小组，在每个组员轮流组织小组探讨活动。课下讨论要有宽松的讨论氛围，有利于提高学生的学习热情和独立思考能力。教师可以根据学生的实际情况与教学的难易程度将班内学生分成几个课下讨论小组，让学生通过讨论、探究获得知识，发展独立思考能力。还必须定期对课后讨论小组的探究结果进行检视，从而保证课后探究的高效进行，使学生的独立思考能力和学习能力得到锻炼。同时教师要注重对学生的讨论方法进行指导。在这一过程中可以最大限度地强化学生的独立思考意识，有效锻炼学生的独立思考能力。

结束语

综上所述，在小学数学教育的过程中，培养小学生独立思考的能力具有重要性，因此教师应该注重学生的主体地位，促进学生综合发展，从而促进小学数学教育事业的发展。

独立思考能力的培养对于学好数学而言是非常重要的，在数学教学中培养学生独立思考能力的过程需要教师和学生共同努力完成，需要充分发挥学生主观能动性，为学生开辟一个思维翱翔的广阔天地。