对后进生教育转化的一些思考

杜育余

摘  要：学生学习差、纪律差，即通常所说的双差生。其实更确切应该称之为后进生。因为这些学生不是永远就差，只是暂时落后于优生，通过一定的教育，他们是能够转化为中等生或优等生的。这些学生会给班级管理工作带来了很多麻烦，但在和这些后进生较量周旋的过程中，也体会到帮扶转化他们带来的快乐。那么在对后进生教育转化的过程中，作为班主任，应该注意哪些问题呢？现在谈谈我的一点思考。

关键词：后进生;教育转化

一、遇事冷静，避免冲突。

现在的很多学生面子思想严重，其实这也是学生成熟的表现。只要老师当众批评，不管对否，批评的稍微重点，就在班里和老师大喊大叫，更有甚者，老师并没有说什么过激的话，就因为他们心情不好，就和老师在班里吵开。老师应避免和学生的正面冲突。关键时刻要冷静面对他们的违纪，否则一旦爆发起来，不但会造成严重后果，还会给班级造成恶劣的影响。如果等到下课的时候，把这些人叫到办公室里，心平气和地和他们讲道理。这样的方式学生普遍较能接受，教育效果也较理想。

我们班有个同学爱吃零食，有时上课也照吃不误。有一次上课，我发现她嘴巴在动，但不是说话的样子，我就把她从座位上叫起来，问她在干什么，她说没干什么，我没再问了，还让她坐下。要是在以前，肯定会对她火冒三丈，但我尽力克制了自己。下课后，我把她叫到办公室，通过一番开导之后，她终于承认了自己的错误。如果这事硬要在课堂上搞个水落石出，不仅耽误了上课时间，引起其他同学不满，而且也没给那位吃零食同学台阶下，她可能拒不承认，双方僵持不下，还可能发生激烈冲突，使老师很没面子，在学生面前威信扫地。

二、宽容学生，不抓辫子

有些后进生，由于平时的“臭名昭著”，早已在学生、老师、甚至学校中挂了号。所以当老师的，很习惯的把违纪的事情联系到这些后进生身上。并且动不动就翻旧账，看似镇住了学生，实际是给学生一个感觉：就是自己的把柄永远攥在老师手里，自己在老师眼睛里永远是坏学生，我索性就破罐子破摔。想想我们的教育还有什么价值呢？如果我们能宽容对待学生，对每一个学生都一视同仁，把爱心向后进生倾斜一点点，多找他们的优点，多表扬，给他们展示自己的舞台，他们即使想违反纪律也会感到不好意思的。

我们班有一个从别的班不要了又通过一定关系转来的学生，这个学生我早有耳闻，迟到，旷课，抽烟，喝酒，捣乱，打架等无所不及，甚至还进过派出所。我并没有把他放弃，而是在他入班的第一天和他进行了一次倾心的交谈，他问我：“老师，你知道我为什么现在这么坏吗？”他告诉我他很小的时候父母就离异了，他跟他父亲在一起，父亲工作忙，没有多少时间照管他的学习和生活，他从小就自在惯了，再加上他父亲对他非打即骂的教育方式，使他有很强的逆反心理。对于他，我一边教育他以后要端正自己的行为。一边和他一起找自己的优点，帮助他恢复做人的自信和学习的自信。从那以后，他迟到、旷课的次数越来越少了，更没有发生打架的事情。现在他走艺体发展道路，到成都参加美术集训去了，据说在那里很用功，他的志向是考美术学院。

三、多想办法，少请家长

请家长教育学生的方式，我以前爱这样做，现在我认为有些不妥。这些学生能养成很多不良习惯，绝对不是一天两天的事情，估计从小到大，历任班主任都请过他们的家长，这些学生早就习惯了，不把请家长当回事。如果盲目频繁叫家长，会有这样几种情况：第一种情况，学生抱着请就请的思想，结果家长来了，还没等老师说，家长先哭诉一番，说自己对孩子也没办法，请班主任多操心，班主任本想叫家长协助管理，结果没想到家长比自己更无奈。第二种情况，学生认为你无能，自己管不了，才要叫家长。今后的管理难度会更大。第三种情况，现在农村學生的父母多在外打工，在家里是公公婆婆或其他亲戚照管，他们多拿孩子没办法，要么不来，要么来了也无济于事。第四种情况是最倒霉的，有的孩子有问题，家长更有问题，来了之后不说自己孩子的问题，还会责难老师，认为教育学生是学校的事，胡搅蛮缠，事情更得不到有效处理。所以，最好少叫家长，如果实在要找来，先在电话交流，看家长的意思以及教育孩子的态度，再做决定。

我们要多找教育的切入点，和学生周旋，就像魏书生老师说的那样，和学生斗心眼、巧周旋。如果学生爱迟到，你就不定期的早点进教室，在教室门口迎接他们，也不直接批评他们，就和他们进行目光交流，目光里既要有责备，还要有关爱，让学生自己感觉到再迟到就对不起老师了，多来几次这样的“迎接”，相信他们的迟到问题会越来越少的。学生对学习不感兴趣，可以培养他们其他方面的兴趣，如打球、写作、书法、美术等，以转移视线，降低他们的违纪率。如果学生实在厌倦学习，我们可以降低对他们的要求。学习成绩可以不作要求，纪律上把握一条底线，不违背大的原则就可以了。

四、多些耐心，少些急躁

我们不能认为“只有不会教的老师，没有教不会的学生”，那我们就只能永远生活在痛苦之中，因为如果所有的人都能通过教师教育感化，那么世界上就不需要什么监狱和警察了。当然，一个好老师，他的人格魅力和教育艺术是可以教育改造许多人的。但是对于这些后进生，想要把他们教育好决不是一朝一夕的事情，不要想着几次谈话，几次教育，他们就能从此之后不犯错，步入正途，这些想法是天真的。由于后进生产生的原因多种多样，出现反复的情况也时有发生。有些道理是他们进入社会才会明白的。我们一定要多些耐心和信心，并把这种耐心和信心影响给学生，做好长期抗战的准备，只要不放弃，坚持对他们教育，只要他们感受到了老师对他们的关心和爱，就会慢慢的进步了。

凡事不能做到最好，但求做到无愧于心。我们只能尽职尽责，爱生如子，以己之力，让他们每天进步一点点，这就是我们的希望。

参考文献

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[2]  冯红. “后进生”转化教育的几点思考[J]. 教学与管理，2005（12）：25-26.

[3]  朱发才[1]. 对后进生教育的一点思考[J]. 文教资料，2007（17）.