实验在初中化学教学中的重要性

王玉莲 田利波

摘 要：在初中化学课堂教学中，做好对实验教育的重要性研究，能够为初中化学课堂教学效果的提升带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文本中先对实验在初中化学教学中的重要性进行简述，之后对实验在初中化学教学中的应用对策予以探讨，希望能够为落实实验在初中化学课堂上的教学地位带来帮助与支持。

关键词：初中化学；实验教学；重要性

化学是一门科学学科，其知识是以化学实验为基础途径所探究和总结出来的。在初中化学课堂教学中，为了让学生更为全面的了解和认识化学，培养学生的化学知识学习能力，开展以实验为基础的化学课堂教学很有必要。但从当前的初中化学课堂教学模式来看，受应试教育的影响，以实验为基础的化学课堂教学模式并没有被重视，这使得初中化学课堂教学因为缺少对化学本质的探究，而始终无法达到理想的教学效果。为了更好的实现初中化学课堂教学目标，落实实验在初中化学课堂教学中重要性至关重要。

一、实验在初中化学教学中的重要性

1.激发学习兴趣，启发学生思维

在初中化学课堂教学中，教师对化学实验予以重视，并将其作为重要教学手段予以应用，能够实现对化学学习兴趣的有效激发，并通过化学实验的引导来完成对学生的思维启发。从化学知识的角度来看，其逻辑性较强，且概念、公式较多，所以单纯从理论知识角度进行教学不利于学生的兴趣养成。在实验的支持下，化学知识能够以多变的形式予以出现，这能够实现对学生的兴趣启发，并让学生在兴趣驱使下，对化学知识产生学习兴趣。与此同时，化学实验能够以直观现象的方式对化学知识予以表现，这能够有效实现对学生思维的启发，并让学生发现化学学习乐趣，初中化学课堂教学效果因此能够获得提升。

2.增强知识理解，提高应用能力

重视实验在初中化学课堂教学中的应用，能够帮助学生增强对化学知识的理解，提高学生的化学知识应用能力。在实际教学过程中，化学实验将化学知识以具体、形象的方式体现出来，这可以增强学生对于化学知识的理解，并通过对化学实验现象的观察，来对化学知识产生一个足够健全、体系的认知，这对于增强学生的化学知识理解能力具有积极作用。与此同时，化学实验能够让化学知识从课本上回归到生活，让学生通过实验发现化学知识在生活中的表现形式和应用方法，这对于提高学生对化学知识的应用能力也起到了一定的辅助作用。

二、实验在初中化学教学中的应用对策

1.课堂演示实验，增强学生知识理解效果

在初中化学课堂教学中，课堂演示实验是最基础也最常见的实验教学方法。在授课过程中，教师通过在讲台上对化学实验予以演示，来让学生观察化学现象，了解化学知识内容，由此来增强课堂学习效果。通常情况下，课堂演示实验多用于具有一定危险性且操作难度较大的实验。因为考虑到学生的实验能力和人身安全，课堂演示试验可以在保证学生安全的基础上，借助实验来增强学生对于化学知识的学习效果，从而体现出实验对于化学课堂教学的作用。例如在进行《制取氧气》的教学过程中，因为该实验所设计的实验器材和步骤较多，这对于刚刚接触化学知识的学生而言存在一定的难度。这时教师就可以采取课堂演示实验，通过自己规范的操作，让学生能够完整观察氧气的制取过程，从而进一步了解氧气的相关知识，为学生的化学知识水平进步打下良好的基础。

2.教师指导实验，提高学生化学实验水平

教师指导实验是以教师指导为基础，学生操作为模式的化学实验方法。在初中化学课堂教学中，针对有一些难度，但能够对学生学习能力带来重大突破的实验，都可以采取教师指导实验方式来开展教学。在实际教学过程中，先由教师讲解实验规则并进行实验演示，之后指导学生进行实验操作，最后由学生独立完成实验。例如在进行《燃烧和灭火》一课的教学中，教师为了让学生更好的完成对相关知识的学习就可以采取指导式实验，以便让学生在学习过程中能够掌握一些基础生活知识和技能，为学生的化学知识学习进步和实验水平提升带来支持。

3.学生自主实验，培养学生知识探究能力

学生自主实验是以学生为主体的课堂实验模式，其在初中化学课堂当中教学效果最好的一种实验教学方法。在自主实验教学环节中，教师一方面要保证学生具备了实验的基本素质，保证实验能够顺利完成。另一方面，教师要确保实验不具有危险性或危险性较小，在可控范围内。例如在进行《水的净化》一课教学中，教师就可以让学生根据教材实验当中的指导内容进行简易净水器的制作实验。在实验之前，教师可以为学生播放一段户外探险人员制作简易净水器，并将脏水净化为可饮用水的视频。让学生对实验产生足够的兴趣。在实验完成后，教师还需要对学生所之所简易净水器的净水效果予以实验，以确保学生能够对简易净水器有足够的认可，从而成为他们户外生存的一种方式。

三、总结

综上所述，做好初中化学课堂教学中实验的重要性研究，不仅可以提高初中化学课堂教学效果，还能够为学生的化学知识学习进步带来支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其要在充分研究学生化学学习兴趣的基础上，通过对化学实验的有效设计来让化学实验可以展现出化学知识的魅力，从而实现对学生学习主动性的有效激发，让他们能够真正的在化学实验中完成对化学知识的學习和探究，从而做到既提高了课堂学习效果，也促进了学生的化学学习能力进步，为初中化学学科的素质教育目标实现打下良好的基础。

参考文献

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