浅析初中班主任在班级管理中如何培养和管理班干部

邹付

摘要：在班级管理中，班干部是班主任的得力助手。在班干部的协助下，班主任能把更多的精力专注于个别学生的教育和对班级的整体把握上。一个优秀的班集体离不开一支水平高、能力强、素质好的班干部队伍。着重从班干部的选拔标准、班干部的选拔方式和班干部的培养途径三个方面对如何选拔和培养班干部发表一些看法。

关键词：初中班主任;培养班干部;管理班干部;

班主任是学校管理的中坚力量，班级管理工作是学校的一项重要工作。毕业后我一直担任班主任工作，多年的历练使我深深地感受到要帶好一个班是十分不容易的事。这些年送走一届又一届的学生，我一直依靠发挥班干部的作用来管理班级，不管是怎样的班级我都能管理得井井有条。在班级管理中发挥班干部的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼，也是班级管理最有效的方法。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？这些年我虚心地向学校里有丰富经验的教师请教管理方法，通过网络学习、阅读教育杂志等，结合班级学生实际，不断探索对班干部的培养和教育，总结出一些可行的方法与大家共同学习。

一、班干部的重要性

在一个班集体里。班干部实质上就是一个核心，一个凝聚整个班集体的核心，同时他们也是班里的精英支柱，是他们把整个班级支撑起来。每个班集体都必需有个精神领袖俩带领班级往前走，而班级的第一精神领袖就是班主任，第二就是班干部。班干部是班主任的左右手，具体工作的开展都落在班干部的身上。就拿我自己来说，作为一个新手，我面对的是大集体，班里大大小小的事都得由我来管，大至学习小至一本课本一张书桌，一根粉笔都是我帐内事，但若我全都一手一脚来做，那得有多少个我才行。但有了班干部的配合，我开展工作就轻松多了，也有效率了。因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率的优劣，对于班主任来说，培养一个强而具凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。

二、传授相关经验

对于新上任的班干部，班主任要给予精心指导，教以方法。学生由于天真稚气，习惯于感情行事，班主任既要看到他们的长处，又要留心观察他们的不足;对他们在工作中存在的错误，要适当地开展批评，坚持正面教育，尽量不伤其自尊心。对开展工作的方式和方法，提高其工作的预见性和指导性。我的做法如下：坚持每个星期召开班干部会议，组织他们学会根据班级中心工作提出自己的工作设想，并总结成绩和经验，分析工作的得与失，明确下一步工作目标;对一件具体工作要求他们能抓住中心和关键，并能周密安排各个环节的工作，谨防失误，并能辩证地分析形势与问题，辩证地评价别人与自己;明确常规工作与特殊工作的关系和处理方法;指导他们合理安排时间，正确处理个人学习与管理工作的关系。比如班里要组织一项活动，老师如发现他们有欠妥之处，就提出看法，跟他们一起解决。活动进行后要检查效果，发现问题老师要主动承担责任，并帮助总结。特别要一提的是，老师及时出点子十分重要。

三、班干部应以身作则

在班集体建设过程中，教师需要有效集聚班级，构建班级核心，进而带动整个班级完成既定的目标。班级干部在班级管理过程中具有非常重要的作用，班主任可以采用“以点带面”的方式，认识到班干部在培养学生自信心的重要作用。例如，在每一个学期，教师可以推选班级干部，从培养管理能力以及学习能力等为着手点，培养班级干部自信心，发挥榜样的力量，进而不断的影响到班级中的其他同学。班级干部在班级管理过程中，需要发挥榜样力量，重视与班级干部合作，促使班级干部承担班级管理相关工作，对于成就需要给予及时的赞扬，同时鼓励学生向班级干部学习，为班级干部创设更多的机会，鼓励学生，提高学生自信心。例如，在班级管理过程中，班主任难免会需要出差或者是离开一段时间，班主任可以请求科任教师承担部分纪律工作，还需要认识到班级干部的重要作用，布置班级干部一些班级管理工作，诸如，听写、班级活动等等，班主任会发现班级干部能够很好的完成班主任布置的工作，班主任需要对于班级干部的工作给予总结和鼓励，同时鼓励其他学生向班级干部学习，这样不仅能够提升班级干部自信心，还能够激发其他学生学习自信心。

四、对班干部进行授权

就是让小干部们相对独立的开展工作。教师要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。教师要在日常工作和特色活动中，大胆的让小干部去组织和管理，让他们更好、更大的发挥干部作用。但是教师要和干部一起制定好管理程序，并在运作中不断地进行调整、修改和完善，如值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗;提醒同学做好课前准备;课间休息时检查室内外卫生，制止打闹行为;检查当日卫生扫除情况;详尽填写《班务日志》;向班主任及时汇报工作等。为了给每个小干部“自由驰骋”的空间，我有时故意制造机会，如有时候放学，我故意不去组织，事先告诉体委由他组织。而我只是找一个角落“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。也许是因为有了老师对学生和班干部的这种信任，我发现孩子们的表现真是令人瞠目结舌，别看只是一个小小的体委，就能把本职工作做的井井有条。在这个阶段，班干部的能力进一步得到了锻炼与提高，有利于发挥他们的主人翁精神，学生在很大程度上由被动转向主动，但值得注意的一点是，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权利，所以，这个阶段，教师还要随时监督、调控。让每个班干部在独立的开展工作中都要按照教师――班干部――学生制定的管理程序执行。这时，一个良好的班级体已基本形成。

五、总结

班干部在班级管理中具有重要的作用，是班主任工作的得力助手，班主任需要帮助班干部树立权威与集体荣誉感，对班干部的工作给与最大的支持与鼓励，在生活与学习中给与学生最大的关心。增强班级管理的有效性与实效性。

参考文献

[1] 王云波. 如何发挥班干部在初中班级管理中的作用 [J]. 湖北函授大学学报，2010 （23）：48-49

[2] 高杰.浅谈初中班干部的选拔与培养 [J].教学与管理（中学版），2014（9）：32-34.