高校机械实训课教学存在的问题及策略探析

王玉娟

摘要：随着社会经济的不断发展，对于技术人才的需求越来越高了，尤其是针对于一些机械类的技术人才。为了能够更好地提高学生的技术，教师应该重视在高校中的机械实训教学，但是因为教育体制的问题，所以在高校的机械实训课中还存在着很多的问题。教师在讲课的过程中首先就要将理论和实践相结合，让学生能够将知识学习扎实，然后为不同的学生制定不同的学习目标，最后也可以将学生分成学习的小组，让学生能够全面的提高自己的理論知识和动手能力。

关键词：高校;机械实训;策略探析

在高校机械教学的过程中，理论和实训课堂是同样重要的，教师要保证学生有足够的实训时间，让学生可以有充分的时间可以用实训去验证自己的理论知识，不仅是对于理论知识的进一步巩固，也可以加深学生对于知识的理解能力。但是在现在很多的高校教学中，教师都没有将实训重视起来，也没有让学生得到该有的锻炼，对于学生今后技术能力的提高也有着很大的阻碍。

一、高校机械实训课存在的问题

（一）理论和实践无法形成一个统一的整体

在现在高校机械教学过程中，很多教师将理论课堂与实训课堂当成了两个独立的整体，在讲解理论知识的时候，就只是讲解有关于机械的理论知识，而在实训的时候，一般不会讲解其中的知识让学生只是一味的动手实践。而且有些课程的周期比较长，教师在讲解完理论知识很久之后，才让学生去动手实训，但是人的忘性是很大的，这一种教学方式既不能够给学生带来一个高效的学习效率，也无法让学生及时的得到锻炼。

（二）实训目标不够明确

在开展机械实训课程的时候，很多教师只是一味的放手让学生自己去动手，就忽略了对于学生的要求。学生就只能是漫无目的地进行实训，也不知道自己是否完成了教师对于自己的要求。而且课堂上的时间比较长，很多学生在自己独立实训的过程中很容易走神，造成学习时间的浪费。

二、解决的策略

（一）理论和实践相结合

教师应该意识到，在高校机械的教学过程中，出现的知识点是比较困难的，教师在讲解完之后，学生可能当堂理解了，但是这一个知识点若是无法带给学生一个很深刻的印象，学生就会很容易忘记。所以为了能够给学生一个比较深刻的记忆，教师在为学生讲课的时候，应该将理论和实践相结合，这样才算是一个比较完整的实训课程，但是教师在让学生进行实践的时候，最应该注意到的一点就是讲解的理论知识和学生实践的内容应该是相结合的。

例如，很多教师在讲解完理论知识之后，进行实训之前，会让学生拿出几分钟的时间来回顾之前动手的实验，但是教师应该注意到一点，在学习完了新知识之后，学生还在处于一个消化吸收的阶段，若是在这个时候让学生去回顾之前学习过的知识，就很容易让学生产生混淆，不仅无法很好的对之前的知识进行复习，也无法记住新学习到的知识，所以教师应该在讲解完了理论之后，在后半节课的时候让学生进行实践，也可以让学生在实践中听教师讲解理论的知识，可以充分的调动学生的双手和大脑，得到一个更好的学习结果。

（二）分层教学目标的制定

机械是一门比较复杂的学科，尤其是机械实训课堂中，不仅对于学生的学习能力提出了学习的要求，也是对于学生动手能力的一种考验。所以，在这一个过程中，明确的教学目标的制定是非常有必要的，不仅能够让学生以此为标准来衡量学生是否完成了课堂上应该完成的任务，可以让学生在实践的过程中有一个清晰的线索。另外，教师在制定学习目标的时候也应该从个人的实际情况出发，对于不同能力的学生提出不同的学习目标，既不让学习时间浪费，也不能让学生背负过多的学习压力。

例如，在练习一些比较复杂的机械知识的时候，教师可以将学生分成三个类型，让一些学习能力一般的学生只需要按照正常的学习计划学习就可以了，而对于一些学习能力比较强的学生来说，教师就可以鼓励这些学生进行拓展延伸，而对于一些学习和动手能力都比较差的学生来说，教师就可以适当的减轻对于这些学生的学习要求。让学生只要是按照自己最大的努力去学习就可以了。若是学生不能正确的认识到自己的能力，教师应该及时的向这些学生提供帮助，让学生首先能够正确的认识自己，不能给自己制定过高的学习目标，让学生过劳的学习，也不能让学生制定过低的学习目标，造成学习时间的浪费，这样才有可能全面的提高自己的机械实训水平。

（三）小组实训的开展

在开展机械实训的时候，还有比较重要的一点就是对于学生探究能力的培养，学生若只会在教师的带领下进行实践的话，只能让学生的思维固化，无法开发学生的思维。所以，为了能够打破这一种现有的规律，教师可以将学生分成实训的小组，让学生之间进行互助式的学习，全面的提高学生的动手能力。教师在对学生进行实训分组的时候，也应该注意人员的分配，应该确保每一个小组里面至少有一个学习和动手能力都比较强的学生来起到带头的作用，也可以帮助其他的学生解答自己的问题，形成一种良好的学习氛围。

另外，为了能够让小组可以更好的进行实训，教师在为学生分配探究任务的时候也应该注意到小组成员的情况，让每一个小组成员在实训的过程中都能够发挥自己的特长，承担起来自己的责任。为了让学生能够了解到班级里面其他学生的探究情况，教师也可以让学生在探究完了之后，向全班的学生做出自己的总结汇报，也可以是像其他的学生求助，或者是分享自己总结的经验，让学生可以从其中得到更多的启发，对于学生动手能力的提高有着很大的帮助。

三、结语

综上所述，在高校机械实训的教学过程中，教师要重视学生在实训课堂中的效率，让学生可以充分的利用自己在课堂上的时间。教师应该意识到，在机械的教学过程中，实训是很重要的一个教学内容，教师首先自己就要重视起来，然后去影响学生，让学生也重视起来。另外教师也要让学生变成课堂的主体地位，让学生的特点可以得到充分的发挥，对于学生今后的学习有着很大的帮助。

参考文献：

[1]梦佳晨.浅谈在高校机械实训教学中存在的问题及应对的方法[J].小学课程，2017.

[2]刘子山.浅谈在高校机械实训课堂中如何将理论与实践相结合[J].课程教育研究，2015.