提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

范爱珍

【摘   要】  本文主要以提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略为重点进行阐述，结合当下小学音乐课堂合唱教学现状为依据，首先分析小学音乐课堂合唱教学现状，其次从几个方面深入说明并探讨提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】  小学音乐;合唱教学;有效性

合唱是小学阶段音乐教学的重点方式之一，能够树立学生合作的意识，培养学生学习能力。和其他类型的课程进行比较，小学阶段的音乐教学最突出的特点为学生参与学习活动的数量比较多，体现出教育教学的大众化。但是在合唱过程中容易忽视学生个性的培养，若没有全面地制定合唱教学的计划，不利于学生思维能力的培养。结合现阶段小学音乐课堂合唱教学现状，存在些许的问题，怎样创建较为完善的合唱教学体系，提高合唱教学的有效性作为新时期下每一个小学音乐教师需要高度重视的问题。

一、小学音乐课堂合唱教学现状

依据小学音乐课堂的教学实际情况，诸多音乐课堂存有不足之处，重点体现在两个方面：

其一，学生自身存有畏惧的心理。因为合唱环节包含诸多声部，且对于不同的声部，要求学生歌唱的效果也存在差异，加之小学生自身缺少对声乐的认知，难免会对陌生的事物存有畏惧心理。此外，音乐的合唱教学应建立在学生之间友好合作的基础之上，但是学生之间的友好合作需要时间的支撑，因此大多数的学生缺少合唱训練时间以及机会，容易降低音乐课堂教学效果。

其二，教学方式存在滞后性。现阶段诸多小学学校在组织学生开展合唱学习活动过程中，往往以训练为中心，忽视了学生学习的过程，教师组织学生进行多次的训练实现教学目标。然而合唱教学自身为一项技巧类学习活动，即使在大量的训练期间可以增加学生之间的默契，然而针对唱法的有效的技巧却难以教授，无法从根本上提高学生音乐学习能力，导致音乐教学质量不佳。

二、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

1.激发学生合唱热情。即使现阶段小学生对音乐合唱教学活动的参与度比较高，然而经过深入的分析可以了解到，从内心上对合唱感兴趣的学生少之又少，诸多学生都是以被动的学习状态参与合唱学习活动，所以小学音乐教师要想提高合唱教学的有效性，需要激发学生合唱热情。教师可以整合合唱教学环节，选择学生感兴趣的事物激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，促使学生积极地参与合唱教学活动。基于目前现有的音乐教材，大量的歌曲具备传统性，然而受到流行音乐的影响，这些学习素材难以满足学生身心发展的需求，这便要求教师适当地在合唱教学中引进先进的歌曲，包括《兰亭序》或者《中国话》，之后对合唱教学环节进行创新，增加合唱教学的生动性和趣味性，促使学生充分地感受到合唱学习的欢乐。此外，教师可以组织学生以男生合唱或者女生合唱以及男女对唱等的方式加以训练，提高学生参与合唱学习活动的动力。

2.强化合唱技巧的教授。针对小学音乐合唱教学，如果教师仅仅关注学生训练的效率，不关注学生合唱的效率，不利于合唱教学活动的高效进行。所以针对小学合唱教学，教师应注重学生合唱技巧的培养，保证学生合唱期间具备的默契，巧妙地引导学生学习合唱的技巧。站在合唱的立场上，呼吸与控制都是重点的技巧，部分小学生在合唱期间不能充分地对自身的呼吸节奏进行控制，导致发音出现不够标准的情况，教师应该帮助学生分析合唱期间呼吸的最佳节奏，找到影响学生合唱效果不佳的影响因素，针对性地对学生进行引导，帮助学生解决合唱学习遇到的困境。之后教师应关注学生对音准的掌握，比如说《送别》歌曲，教师需要引导学生将歌曲进行拆分，分解为多个音乐段落，进而帮助学生对歌曲的音准和声部加以转换，提高合唱教学效率。

3.借助乐器开展合唱教学活动。乐器作为学生掌握音准和音高的手段之一，小学音乐教师在设计合唱教学活动期间可以引进乐器，调动学生学习积极性，然而针对乐器的选择，教师需尽量选择具备较强音准和音高性能的乐器。针对歌曲《送别》的教授，因为其作为二声部的一首歌曲，所以教师可以科学地开展声部教学活动，借助钢琴辅助音乐教学的顺利进行，之后借助长笛辅助其他环节的教学。由此不仅可以帮助学生清晰地掌握音准和音高，还可以活跃课堂气氛，为音乐合唱教学注入生机和活力，保证合唱教学的质量。

4.科学设计合唱教学的难度。小学音乐教师需科学的设计合唱教学的难度，防止难度较大的学习内容降低学生学习积极性，不利于学生学习信心的培养。教师应持有“由浅及深”的教学理念引导学生参与合唱学习活动，不断对教学环节进行优化，体现出教学环节的有效性。比如教师可以先借助先进多媒体技术，以生动形象的声音激发学生学习兴趣，增加学生对音乐的喜爱，之后教师亲自演唱歌曲，要求学生认真的倾听和思考，最后针对合唱期间的注意事项进行讲解，强化合唱教学的效果，逐步培养学生音乐鉴赏能力以及实践能力。

综上所述，针对小学音乐教学活动，合唱教学作为一项重点工作，然而依据实际情况，诸多小学音乐课程存在合唱教学的问题，所以为了提高小学音乐合唱教学的有效性，教师需要精心设计教学环节，适当地设计教学难度，采取高效的方式整合与优化教学活动，进而提高学生合唱能力。

【参考文献】

[1]张海洋.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].黄河之声，2018.

[2]黄瑛.小学音乐课合唱教学探究[J].北方音乐，2018.

[3]潘宇凌.当前中小学音乐课堂中多声部合唱教学[J].黄河之声，2018， No.507（06）：104.