当前小学数学综合实践课教学的现象及改善措施

王启迪

摘 要 综合实践活动在小学数学中十分重要，其不仅是小学数学开展的方向，也是学生的学习方向。但是在当前小学数学综合实践教学中还存在较多问题，如定位不明确、缺乏重视度，导致综合实践教学承成效十分不理想，因此，小学数学老师要提高对综合实践教学的重视度，并通过多种多样的方法开展教学，提高学生数学知识的实际运用能力。

关键词 小学数学;综合实践教学;现状;改善措施

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0132-01

在当前教育改革不断深入的背景下，对小学教学的要求也不断提高，尤其是在数学教学中，教师要结合学生的兴趣爱好开展实践教学，进一步提高学生的数学实践能力。综合实践课是一种新的教学模式，主要就是教师在课堂教学中引导学生在实践中应用数学知识，但是当前小学数学综合实践课教学还存在较多问题，本文对其进行了详细分析，并提出了有效的解决措施。

一、当前小学数学综合实践课教学的现象

（一）定位不明确

在小学数学教学中，想要将实践课自身的作用充分发挥出来，首先要对其进行准确的定位。但是在具体教学中，部分的教师对其没有进行准确的定位，数学教师基本上是将理论教学课与实践教学课混为一体，使用大量的实践课时间讲授理论知识，学生难以有效的将理论知识应用到实践中，自身的数学实践能力也难以提高。这样一来，实践课的作用以及意义没有被充分发挥出来，学生的学习兴趣也会不断下降。

（二）缺乏重视度

目前小学数学教学中大部分还采用传统教学方式，过分注重理论教学，对实践课教学没有充分正确的认识，同时对其重视度也没有进一步提高，进而导致在小学数学实际教学中实践课得不到深入的贯彻与落实。另外，还有部分数学教师在自身认识上存在不足，认为传统教学方法优势多，一直坚持使用传统教学方法开展教学，对新型的教学方法没有较多应用。除此之外，小学数学课在开展的时候需要用大量的时间以及精力，与传统教学相比开展过程更加繁杂的，因此，其在小学数学具体教学中没有得到有效落实。

二、当先小学数学综合实践课教学现象的改善措施

（一）加强对实践活动的重视度

随着社会经济的不断发展以及教育改革的不断深入，对教学模式也提出了越来越高的要求，综合实践课是一种的新型的教学模式，其改善了传统教学模式存在的弊端与缺陷。数学综合实践课就是在教师的不断引导下，设模教学任务为目标，并进行有效解决，从而使学生更好的掌握数学知识，并且在实践中有较好的应用。在这个过程中，教师要将更多的尊重和信心给予学生，将学生自身的主体作用充分发挥出来，进一步培养其实践能力、创新精神以及合作意识。在开展实践活动的过程中，学生自身的身心有进一步舒展，发达国家在很早之前对学生自身实践能力就十分重视，并且培养力度也十分大，但是反观我国，一直重视应试教育，对学生实践能力的培养也是从近两年开始，还处于初期发展阶段。因此，在小学数学教学中，教师要改变自身的教学观念，大力开展综合实践课，进一步培养学生自身的实践能力。

（二）教师加强引导，开展形式多样的实践活动

在数学综合实践课教学中，学生各个时间段的学习情况教师都要充分的掌握，因此，教师对实践活动要有积极的参与，加强对学生的引导与鼓励，根据学生的实际学习情况制定合理有效的引导方案，从而将学生的学习兴趣与参与积极性充分激发出来，教师在组织和开展实践活动的时候要具有多种多样的形式，使学生更好的参与其中。例如教师可以让学生分组探究或者分组合作学习，将更大的学习空间提供给学生，让学生尽情发挥自己的想象力与创造力。学生在小组中进行交流与探讨的时候，可以从多个层面对问题进行思考，改变了传统固定思维的教学模式，使得课堂氛围更加的活跃、轻松，学生也可以更好的进行思考与创造^[2]。例如教师在对“分数”知识点进行讲解的时候，教师可以先给学生设计下列问题：在桌子上只有一个苹果，但是有三个学生分享，那么每个学生可以分得多少苹果？让学生对自己感兴趣的事情进行探讨，这样不仅可以将学生的学习兴趣调动起来，还可以让学生更加积极的参与到讨论中，学生在小组讨论中大胆的进行交流，提出自己的想法与观点，在多种不同的观点中碰撞出更多的火花。这样一来，不仅可以活跃课堂氛围，还可以加深学生对知识的记忆，更好的理解和掌握知识。另外，教师在设置问题的时候要多选择开放性一类的，让学生充分的进行探讨，激发开放性思维，从而更好的进行学习，深入落实综合实践课教学，将其作用充分发挥出来。

三、结语

综上所述，在当前小学数学综合实践课教学中，教师想要改善教学现状，提高教学效率，首先要转变自身的教学观念，对综合实践课程开展的重要性有充分认识;其次教师要集根据学生的实际特点以及兴趣爱好开展教学，将综合实践课的作用充分发挥出来，从而有效提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]宋晓欣.探讨小学数学綜合实践活动课教学问题及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2019（2）.

[2]陆蓉蓉.小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J].课程教育研究，2018（44）：145.