高职教育校企协同育人体制机制创新研究

陈莉芳

【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，服装行业对人才的要求与标准也随之出现了比较大程度的提升，这种情况也给高职院校的服装设计专业教学带去了新的挑战。要想更加高效地完成知识教学，培养出更多综合素质优秀的服装设计专业人才，高职院校必须转变自身的教学观念，和企业进行更为深入的合作，对校企协同育人体制机制进行进一步创新，将各方资源充分利用起来展开知识教学。所以，本文展开了基于服装设计专业的高职教育校企协同育人体制机制创新探究，希望可以为我国服装行业的发展起到一定的推动作用。

【关键词】高职教育;校企协调;育人机制创新;服务设计专业

中图分类号：G646 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）26-0169-01

随着改革开放进程的不断推进以及人们生活水平的快速提升，人们的服装消费以及审美观念也随之发生了比较大的转变，在要求服装质量的同时，对服装时尚感、品牌化、个性化以及舒适度等方面的要求也越来越高，这种情况也是服装设计工作的难度出现了显著提高，并提升了企业对服装设计人才的要求。要想真正培养出企业发展所需的高素质服装设计人才，高職院校在进行人才培养过程中，应该加大和企业之间的合作力度，并对校企协同育人体制机制进行更进一步的创新，这样才可以更好的完成理论和实践的结合教学，真正培养出综合素质优秀的服装设计人才。

一、和企业合作展开课程设计，展开更具针对性的知识教学

随着经济的快速发展进步，人们对服装的要求也变得越来越多样化，这也导致了服装行业人才标准的提升，通过对当前高职院校服装设计专业的就业情况进行分析后主要发现了以下几点问题：首先，企业难以找到真正符合标准的应届毕业生;其次，毕业生就业难度越来越大;再次，有一些学生到了企业以后找不到工作入手点。而导致这种情况出现的主要原因就是学校的专业课程设计和社会实际情况不匹配。要想有效解决这种情况，高职院校应该和企业进行更为深入的合作交流，并对校企协同育人体制机制进行创新，和企业一起合作展开课程设计，这样才可以保证学生所学习到的知识以及展开的实践练习和社会实际情况匹配，真正培养出符合时代发展需要的高素质服装设计人才，当学生毕业进入到企业以后，才能快速的打开局面，更加高效的完成企业安排给他们的任务。

二、加强师资建设力度，打造更为优秀的教学团队

要想真正培养出更多高素质的服装设计人才，完成校企协同育人体制机制的创新工作，高职院校必须打造一支综合素质过硬的教育教学团队，这样才可以为后续的课程建设、教学创新以及人才培养工作提供强有力的支持和保障。所以，在当前这个时代背景下，高职院校应该提高师资建设的投入力度，按照“走出去、请进来”的原则进行“双师型”教学队伍建设工作，通过优秀的福利待遇吸引行业中的优秀人才以及国际名师加入到自身的教学团队中来，或者安排教师直接到企业中进行实践调查，以此了解行业的最新发展趋势，这样他们才能完成更具针对性的教学改革，根据社会以及行业的实际需要展开知识以及实践教学，从而培养出真正符合时代发展需要的高素质服装设计人才。

三、和企业进行更为深入的合作，实现资源共享互利共赢

在过去因为受到种种因素的影响，很多企业并不愿意接受学生来到自身内部进行学习以及参观，哪怕学生看到的信息并不涉及企业机密。即便是有一些企业允许学生展开学习参观，学生所活动的地点也基本都是在会议室，去到现场学习的可能性微乎其微。所以，要想更好的完成校企协同育人体制机制创新，高职院校应该和企业进行更为深入的沟通交流合作，从而将相关资源更大程度的利用起来，让学生能够更为及时的了解到行业的最新发展趋势，为他们的后续学习打下更为坚实的基础。同时为了获得企业的支持，高职院校可以为企业内部员工提供再学习机会，允许企业派遣优秀员工到学校进行学习深造，提升其现有员工的综合素质，真正的实现资源最大化利用，互惠共赢，进而为我国服装事业的协调可持续发展起到更大的推动作用。

四、结束语

总而言之，在当前这个新时代，高职院校要想真正培养出符合社会以及行业发展需要的服装设计人才，必须转变自身的人才培养观念，对当前自身所采用的校企协同育人体制机制进行创新，和企业进行更为深入的合作交流，真正实现资源共享，将所有资源充分利用起来解决目前自身服装设计专业学生存在的能力不足以及就业困难等问题，营造一个全新的校企合作共赢的局面，并为学生提供更多的实践机会，从而为学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障，进而为中华民族伟大复兴中国梦的实现以及我国服装事业的进一步发展贡献更大的力量。

参考文献：

[1]黎鲲.高职教育政校企协同育人体制机制创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（03）：83-84.

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