简析高校舞蹈教育如何弘扬中华传统文化

黄亚

【摘 要】传统文化是中国文学界和史学界的瑰宝，传统文化作为一个独特的艺术存在方式，与不同的现代艺术融合，可以焕发出不同的光彩。在高校舞蹈教学中，弘扬中国传统文化，可以为舞蹈艺术增添新的独特魅力。

【关键词】传统文化;高校教育;舞蹈教学

中图分类号：G641  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）27-0187-01

传统文化是中华儿女的瑰宝，是很多现代文化赖以生存的精神食粮。现如今，很多现代文化，西方文化冲击着中国传统文化。舞蹈艺术虽然是一种随着时代不断发展的艺术门类，也应不断汲取传统文化的营养，去粗取精，丰富自己的文化内涵。本文将从传统文化应用于高校舞蹈教育的利弊入手，探究高校舞蹈教学中传统文化的应用途径。

一、传统文化应用于舞蹈教学的必要性

（一）传统文化可以深化学生对于舞蹈文化的理解

任何一种艺术门类的教育，都应该是艺术与文化相结合的教育，舞蹈艺术更是如此。我们平时所谓的舞蹈教学，多数只是对学生进行舞蹈技巧的灌输，而不是对学生进行文化熏陶。真正的舞蹈教育，应当是技巧教学与文化教学并举的教学。在指导学生舞蹈专业性的同时，也要从文化角度对学生进行教育，使学生再进行艺术表演的时候，能够根据自身的文化修养，对自己的舞蹈行为赋予独特的文化内涵。这些基于文化根基的情感，都是传统的舞蹈技巧教学不能赋予的。传统文化教学，可以弥补学生舞蹈文化认知方面的不足，并给予学生强大的文化根基，在舞蹈表演的过程中，锤炼学生稳重、成熟的艺术品格。

（二）传统文化可以为舞蹈教学提供根基

艺术应该是没有国界的，但是，艺术必须是各有特色的。不同国家，不同民族的舞蹈艺术，应该是具有本国家、本民族独特文化特点的，而不是千篇一律的。换言之，中国的舞蹈艺术，应该有中国独特的文化烙印，只有这样，这个舞蹈艺术才是真正属于中国的。高校舞蹈教学中，应该特别注意这一点。只有具备了中国文化特点，舞蹈艺术才是中国艺术。在中国浩瀚的文化海洋中，传统文化是几乎所有文化生殖繁衍的基础，也正因如此，要在舞蹈艺术中体现中国特色，就应该在舞蹈教学中渗透中国传统文化，打造真正属于中国的舞蹈艺术品牌。

（三）有利于培育核心价值观，树立文化自信

在提倡社会主义文化建设的今天，在任何一项涉及文化教学的艺术门类中，都应该特别注意中国传统文化的培养。中国传统文化培育社会主义核心价值观的有力保障，是弘扬文化自信色基石，是全部中华儿女的宝贵精神财富。

二、在高校舞蹈教育中弘扬传统文化的途径

（一）在高校舞蹈教育内容中增加舞蹈的文化背景内容

每一种舞蹈都有它自身的产生环境。不同的文化孕育了不同的舞蹈类型。也正因如此，不同的舞蹈都存在能够使自身不断发展的营养源泉。在进行舞蹈教学过程中，我们也应该特别注意对于舞蹈产生的文化背景的探究。

在高校舞蹈教育中弘扬传统文化，首先应当在舞蹈教育中明确所教授舞蹈本身的文化类型，探究其产生的文化源泉，明确其代表的文化内涵。只有这样，在对舞蹈进行演绎的时候，才能做到胸有成竹，不会使自身的理解违背舞蹈本身。比如，当我们进行拉丁舞教学的时候，应当引导学生理解拉丁舞所象征的含义，他所代表的是自由，随性。在用传统文化的观念解读拉丁舞蹈的时候，我们应该从所代表的风格角度去理解这种心境，而不是从伦理纲常的角度去批判他。只有正确理解了传统文化与舞蹈本身所代表文化的内涵，并进行正确的结合，才能在舞蹈教育中更好的弘扬传统文化。

（二）应加强教师的传统文化素养，更好地服务于高校舞蹈教育。

教师是高校舞蹈教育中的关键环节，教师的水平决定了学生舞蹈教学的专业程度。一位优秀的教师，可以为国家培养很多尖端人才。因此，要在高校舞蹈教育中弘扬传统文化，教师的培训也是必不可少的。

许多高校舞蹈教师并未进行专业的传统文化培训，因此在课堂教学中，很难自然地引入与传统文化有关的内容。因此，应加强对教师的培训，加强教师对学生进行传统文化教育的意识，使教师能够主动意识到传统文化教育的重要性并在教学实践中贯彻执行。同时，应在教师宣传橱窗等布置与传统文化相关的内容，在教学环境中营造弘扬传统文化的氛围，带动教师和学生在教学、学习过程中主动思考传统文化与所学习内容的结合价值，使传统文化意识真正进入每一位同学心灵。

然而，很多教师毕竟只是舞蹈老师，不具备专业水平，为了更好地加强传统文化的教育，可以在教学过程中聘请专门的文化教师进行助教，一方面减轻了专业舞蹈老师的负担，增强了课堂的专业性;另一方面，多样化的课堂形式也能激起学生的学习欲望，更有利于高校舞蹈教育事业的顺利进行。

三、结语

传统文化是为高校教育增光添彩的瑰宝，在国家大力推行社会主义先进文化，弘扬民族文化自信的今天，在高校舞蹈教学中弘扬传统文化非常重要。一方面，应当加强学生对于舞蹈原生文化的学习，以帮助学生更好地理解其与传统文化的关系;另一方面，应当增强师资队伍素质，更好地服务于高校舞蹈教育。

参考文献：

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