“辅助”,是为了更好地“增韵”

2019-11-07 10:37黄慧菡
小学教学研究·理论版 2019年8期
关键词:学唱乐器辅助

黄慧菡

摘要:义务教育音乐课程标准(2011年版)中明确指出:弘扬民族音乐是音乐课程的五大基本理念之一,应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。锡剧作为我国戏曲艺术百花园中的“一枝梅”,是历史发展过程中的艺术结晶,折射出民族优秀文化的璀璨光辉。本文立足于小学音乐课堂教学这块小小的阵地,寻求音乐课程与锡剧的结合点,探究小学音乐课堂锡剧教学的有效策略,即借助相关乐器来引导和提升学生的锡剧模唱水平和腔调韵味,为唱准和唱好锡剧打下基础。

关键词:锡剧进课堂  小学音乐课  乐器  学唱  唱准  唱好

锡剧是苏锡常地区的优秀传统音乐文化,是被叶圣陶先生喻为“太湖一枝梅”的华东地区三大戏曲剧种之一,迄今已有一百多年的历史。锡剧是我国戏曲艺术的典型代表,它综合了音乐、舞蹈、文学、诗歌等多种艺术形式的精华。2008年,经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。“中国有江南,江南听锡剧”,它以优美的曲调,如流水般的行腔,以及甜、糯、淳、亮的特点,深受广大人民群众的喜爱。

一、“锡剧进课堂”的重要性及现状

“锡剧教育从娃娃开始”,从小学习本土的家乡戏锡剧,可以激发小学生热爱传统文化、热爱家乡的情感,同时,有利于培养他们的锡剧鉴赏能力和表演才能。这是顺应素质教育的发展趋势之举,对于锡剧的传承与发展意义重大。目前,在江阴市教育局和各级领导的支持与推动下,“锡剧进课堂”已经紧锣密鼓地开展起来。

锡剧传统的传承模式是口口相传、口传心授,一段戏一段腔地教学。对于有一定音乐基础的成年人来说,这种方式比较有效,但对于活泼好动、专注力差的小学生来说,难免显得单调和枯燥了一些,他们更需要的是兴趣,兴趣会为他们注入学习的动力与活力。

那么怎样来寻找小学生学习锡剧的兴趣点呢?音乐是声音的艺术,吸引人耳朵的是声响,谈到声响自然联想到声响的来源—伴奏乐器。人们常说的戏曲 “三大件”,是指戏曲乐队中的主胡、副胡和弹拨乐器。作为伴奏乐器,它们在戏曲中发挥着非常重要的作用。而早期的锡剧音乐伴奏,形式非常简单,仅用一把胡琴、一块板,就能自由开唱。由此我想到,在锡剧教学中,能不能将伴奏乐器请进来,激发学生的兴趣,让锡剧课堂更生动活泼、丰富多彩呢?

二、乐器在“锡剧进课堂”中的有效运用策略

1.让梆子成为学生认识“过门”的助手

打击乐是戏曲艺术中一个不可缺少的重要组成部分。它是一种撞击发声的节奏艺术,所以,它是表演节奏的支柱和灵魂。梆子,又名梆板,是中国戏曲伴奏中常用的打击乐器。在锡剧伴奏中,梆子也是常用的节奏型乐器。唱、念、做、打是锡剧的四功,锡剧的唱词是用无锡、常州等地方方言来演唱的,将方言的念与梆子的节奏感结合起来,可以很好地为唱做铺垫。锡剧并不像一般曲子那样连贯地唱整段的词,而是一句唱词后面跟一个小过门,过门在音乐课上称为间奏,让学生知道哪里该唱,哪里该停,是学唱和唱好的前提和基础。我曾经在“江阴市中小学锡剧进课堂推进会”上给一年级的小朋友现场教学了《江阴市中小学锡剧进课堂实验教材》中的第三个唱段《从小我要爱劳动》。一开始,我给一年级小朋友创设领导一种游戏的氛围,“小朋友,咱们一起来做个游戏吧!我来做,你来学。”节奏是音乐的脉搏,学习音乐应先掌握节奏。将游戏与节奏结合,出示第一条简单易学的凳子节奏“X X |X X|X X|X X|”,激发学生参与的积极性,由浅入深,继续第二条稍复杂的梆子节奏“X.xXX|XXX|”。在这里,顺带向学生稍微介绍下梆子,它是戏曲(包括锡剧)中用来伴奏的打击乐器。由慢到快,循序渐进地模拟敲击梆子节奏。在掌握了两条节奏后,播放锡剧唱段伴奏,把两条节奏交替敲击融入音乐中。不经意间,孩子们在兴趣盎然地玩玩、敲敲中,逐渐掌握了句与句之间的过门,为准确地卡准演唱的节奏打好了基础。

2.让钢琴成为学生唱准旋律的伙伴

小学生学唱锡剧,模仿仍是最好的学习方式,传统的“口传身教”是最基本和最有效的学习方法。但是,张口就来模唱锡剧的唱词,显然是比较困难的。我们可以像平常的音乐课学习歌曲那样,先来唱一唱曲谱。然而,教师的音准远不如乐器来得那么稳定。我们可以充分运用最熟悉的乐器朋友——钢琴。钢琴伴奏能让学生更简单容易地唱准音高。音调准确是唱出美好曲调的基础。用钢琴教唱锡剧唱段,在弹奏的过程中,学生能体会到音符的音高,旋律的走向,一段时间的跟琴唱谱比一味的模仿要有效得多。同时,更能让学生体会清晰的节拍感和旋律感,从而使学生更加明确唱段的音调、速度、节奏感等,对把握情绪有很大的帮助。假如有的唱段音区不是很适合学生,教师还介意适当调整调高,避免学生找不到调或出现喊唱的情况。如《江阴市中小学锡剧进课堂实验教材》中的第一个唱段《勤俭节约代代传》中的整体音区比较低,对于低年级的小朋友来说,个别音很难唱下去,这时可借助钢琴将调移高,等孩子们熟练之后,加上一些声乐技巧,尽可能地恢复到原调来演唱。尤其在填词的时候,用钢琴来伴奏更见奇效。教师可根据学生的填词演唱速度来弹奏钢琴伴奏,哪里不准确可马上停下来重点练习,这是音乐伴奏所无法拥有的功能。

3.让锡胡成为学生唱出锡韵的老师

在念好念白,唱准旋律的基础上,更重要的是唱出锡剧的腔韵来。唱出腔韵,当然就可以借助锡剧伴奏的主角——锡胡。随着锡剧艺术的发展,锡胡成了伴奏乐器中的灵魂。锡胡的声音软糯,与锡剧音乐的糯与雅相得益彰。它能通过演奏富于音乐形象和感情内涵的旋律去打动、感染听众,锡胡的演奏,特别是托腔保调的手法,能为学生们的演唱“托腔”推波助澜。还是在《从小我要爱劳动》 这一唱段中,在学会男生唱段之后,再用钢琴引导学唱女生唱段的话,学生难免觉得枯燥。此时,老师不妨借助锡胡来进行教学。锡胡的音色细腻而靠近人声,极富表现力。女生唱段比较委婉流畅,与锡胡细腻的音色非常接近。“请锡胡老师来教大家学唱女生唱段吧!”这个方法极大地激发了学生学唱的热情,在锡胡的领奏下,学生学得很是认真。打音、揉弦、滑音等锡胡演奏技法將锡剧的唱腔和韵味表现得淋漓尽致。再比如,《从小我要爱劳动》女生唱段第一句,加入前倚音之后就比直白地唱原谱更有味道,让学生仔细听锡胡是怎么唱的,老师示范,学生模仿,直观体会之后再模仿,就显得形象许多。通过锡胡的穿针引线,孩子们的歌声被衬托得韵味十足。因此,我们可以根据唱段的内容和情绪,选择恰当的锡胡演奏技巧进行烘托和渲染,如:欢快热情的唱段,锡胡以揉弦为主,演奏得轻快一些;优美流畅的唱段,中等力度,揉弦快一些;含蓄深情的唱段,揉弦要慢,适当抠压,运弓慢、轻一些……

三、乐器在“锡剧进课堂”中有效运用的一些建议

1.利用音乐课堂中的打击乐器辅助锡剧的学习

在小学音乐课本教材中,特别是在低年级音乐教材中,打击乐器的教学章节占了整个音乐教学章节的三分之一,由此可以看出在小学音乐教程中打击乐器的重要性。它易奏易学、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到广大师生的喜爱,成为小学音乐教程中的重要组成部分。打击乐器的种类较为丰富,常见的打击乐器有碰铃、三角铁、沙锤、双响筒、响板、串铃等等,它们的演奏风格各异,其学习起来难度较小且易于演奏,这些特性充分地适应了小学生这个主体。锡剧乐队中,司鼓既是一个演奏者,又是一个指挥者。所以,除了其中比较简易的梆子之外,还可以用诸如锣、鼓等来代替,甚至,还可以随手拿起音乐课堂里的响板、碰铃来代替。不仅可以用来帮助卡好“过门”,还可以指挥唱词中的速度,稳定乐句的节奏感。

2.利用教师自身特长乐器辅助锡剧的学习

音乐教师队伍比较多才多艺,许多老师都是学习过乐器的,这些乐器可能是民乐中的琵琶、扬琴、笙,亦或是西乐中的小提琴、低音提琴或电子琴等等,看似五花八门,却可以运用每种乐器的特性为锡剧的演唱和表现来服务。锡剧的主要伴奏乐器除了有锡胡之外,还有琵琶、扬琴、笙等,这些乐器不光可以演奏主旋律,能辅助学生流畅演唱,还能通过演奏引子、过门和尾声等补充唱腔的未尽之情,在唱腔旋律之外加花加奏,能够很好地激发学生饱满的情绪。电子琴是一种键盘乐器,其实它就是电子合成器。电子琴的音色和节奏非常丰富,可以演奏出一个乐队的效果,所以,充分运用它色彩丰富这一特点,可以利用它的功能,自带的程序进行有效编程,以完成在音乐伴奏或情感表达所需要达到的效果。只要我们用心用脑,很多看似无关联的乐器都是可以为锡剧学习所用的。

3.除乐器之外的其他方法的有效运用

除此之外,锡剧教学可以结合自身特点,借鉴常态音乐课堂,进行有效教学。我们可以从学生的日常經验出发,唤起其对锡剧的审美注意;引导学生参与音乐情感的交流,燃起学生对锡剧的审美渴望;利用多媒体,创设情境。我们还要充分发挥教师的个人魅力和特长,合理组合相关资料,运用游戏等方式提高趣味性,合理利用教师评价等等。

四、结束语

“非物质文化遗产的生存特点是传承,其发展规律是进化。靠传承而进化, 在传承中进化。”民族文化是一个民族的身份认同和灵魂归宿, 是温暖我们的“母乳”。锡剧是中国传统文化的重要组成部分,它在苏锡常地区生根发芽、成长壮大,孩子是锡剧事业未来的新生力量,因此,在生于斯、长于斯的孩子们身上点亮锡剧传承与发扬的火种显得尤为重要。课堂教学是锡剧学习的主阵地。在市领导和学校的推动下,“锡剧进课堂”使学生从音乐课堂开始,获得零距离接触学习锡剧这门传统艺术的宝贵机会,从小接受锡剧艺术的熏陶,感受锡剧本身的艺术美,在学唱锡剧的过程中提高锡剧艺术鉴赏素质。为了锡剧艺术的传承与发展,作为 “锡剧进课堂”的纽带,我们还需进一步探究课堂教学更高效的方式方法,不断提高自身的教学基本技能,这样才能在锡剧传承和普及的道路上走得更从容、更自信、更精彩!

【参考文献】

[1]王慧芬.锡剧艺术文集[M].北京:中国戏剧出版社,1996.

[2]孙中.锡剧音乐研究[M]. 北京:中国戏剧出版社,2004.

[3]钱惠荣.锡剧史话[M]. 北京:中国社会科学文献出版社,2016.

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