学唱

梁艺馨一、多样音乐素材，激发音乐兴趣为了激发小学生的音乐兴趣，首先要创造设计小学生感兴趣的音乐活动。因此，在设计每节课的教学活动时，我们都需要先从小学生会感兴趣的事物出发，为小学生提供丰富多元、生动有趣的音乐课外教材，这样就可以让小学生可以自由地选择和体验不同的音乐课外素材带来的音乐体验感。通过多样化的音乐素材获取完全不一样的音乐信息，从而激发学生的音乐兴趣。由于以往的音乐课堂都是以“老师教一句，学生学一句”的单一教学模式，很多小学生都很难激发对于音乐的学

老师就教我们如何学唱京剧了，我们学唱的曲目叫《三家店》。孙老师先让我们完整地听了一遍，说实话，演员唱的啥我一句都没有听懂，但是，其中的韵味却深深吸引了我。孙老师一边放伴奏，一边张口，让我们跟着他一句一句地唱。我们看着他的口形一句一句跟唱，孙老师告诉我们，唱京剧时气息要稳，音要准。戏曲中“白了头”的“白”唱“be”，“大街口”的“街”唱“jiai”。气息要控制得当，不要过猛或不足，用气要有弹性。“嘴皮子”还要用力，嘴巴的动作不能太大……我努力地练习着。当我单

课程标准》指出，学唱的目的在于调动学生的动力，强化学生的能力，提升学生的审美意识，让学生真正基于自己的热爱投身音乐的世界，尽情地用歌声表达自己的情感。但是，在实际教学中对学生进行歌唱方法的指导时，教师能够看到学生学唱质量较低等问题，致使学生的学唱效果达不到预期。对此，教师应当主动地挖掘歌曲中的美，用恰当的方式来调动学生的情感，并将歌曲中的文化内涵和人文素养传达给学生，真正提高学唱的效果。一、精准定位，明确目标在组织学生进行学唱前，教师要对学唱目标进行细致设

都迫不及待的想要学唱。随后五个年级的同学们都开展了校歌的学习活动，由于校歌有两个声部，较难，所以目前一二年级只唱简单的一声部，三至五年级学唱完整的二声部。1.场景一。“刚才的升旗仪式上，我们的新校歌好听吗？今天我们一起来学学吧。”一年级的孩子们跃跃欲试，我先完整的播放了一遍校歌，PPT上出示了校歌的歌词。我问“校歌中描绘了什么画面？”王同学回答道“我听到了，学校的红楼、黄楼和橙楼充满了梦幻，还有我们的学校在蒲汇塘旁边。”陈同学说“我听到了我们学校的青青百果

乐课  乐器  学唱  唱准  唱好锡剧是苏锡常地区的优秀传统音乐文化，是被叶圣陶先生喻为“太湖一枝梅”的华东地区三大戏曲剧种之一，迄今已有一百多年的历史。锡剧是我国戏曲艺术的典型代表，它综合了音乐、舞蹈、文学、诗歌等多种艺术形式的精华。2008年，经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。“中国有江南，江南听锡剧”，它以优美的曲调，如流水般的行腔，以及甜、糯、淳、亮的特点，深受广大人民群众的喜爱。一、“锡剧进课堂”的重要性及现状“锡剧教育从娃娃开始

地位 视唱练耳 学唱 鉴赏 综合实践【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0185-02“面向全体学生”是小学音乐新课程改革下的基本理念之一，目的就是要将音乐课的全部教学活动都面向全体学生，并通过凸显学生在課堂上的主体地位来确保音乐课程价值获得最大化实现。也就是说，在小学音乐教学过程中，我们要重视学生课堂主体性的发挥，要通过恰当活动的组织来激发学生的音乐学习兴趣，并使学生在高效的课堂中掌握知识，同时

指导全体官兵开展学唱《安徽消防之歌》活动。“迎着崭新的太阳，守护在江淮大地上……”在学唱过程中，指导老师功底深厚、唱功扎实、教学声情并茂，官兵们热情洋溢、精神抖擞、歌声嘹亮 ，通过一下午的学习，全体官兵基本掌握了《安徽消防之歌》的唱法韵律。通过此次学唱《安徽消防之歌》活动 ，进一步激发了官兵们作为安徽消防一员的自豪感、责任感和使命感，增强了队伍的凝聚力、战斗力，为官兵们提供了更加强大的精神动力，进一步舒缓了官兵心理压力，调动了官兵的工作积极性，为构建和谐警

，师生互动的主动学唱，这些转变是律动带来的，学生在律动中体验到了快乐学唱。于此同时我们也在思考什么样的“律动”使用策略是高效的，我们又该怎样制定适合自己的教唱的高效“律动”呢？关键词：律动 策略 学唱听是一切音乐活动的基础，动是孩子最喜欢的学习方式。歌唱课中，律动是配角，歌唱才是主角，既要巧妙利用有效律动促进学唱，又要避免过度律动带来的疲劳感，不被误认为这是一节有趣的“律动”课。高效律动我想是每位音乐老师都努力追求的目标，我认为高效“律动”，没有绝对的评价

向同伴学习、认真学唱的内驱力。3.扫清学唱障碍。学唱一首歌曲，往往会遇到音准障碍，尤其是一些半音的音准。如歌曲《春晓》的教学，二声部学唱具有较大难度，我先组织一部分学生用竹笛吹奏低音部，另一部分学生学唱高音部；然后组织一部分学生用竹笛吹奏高音部，另一部分学生学唱低音部：最后，让学生配合唱二声部。这样，就能循序渐进地帮助学生消除音准障碍。4.弥补嗓音不足。小学生群体学唱歌曲，存在音准、音域、音色等个体差异。特别是已进入变声期的小学高年级学生，往往因嗓音的变化

体健康。老友劝我学唱京剧。他说，原先他身体素质也差，后来学唱京剧，增强了体质。于是我便在老友的带领下，参加了老年大学京剧班。两年过去了，我的身体的确大有起色。对老年人来说，健康是第一位的。保健康、养身心的方法很多，学唱京剧是其中很有效的方法之一。实践经验告诉我，经常唱京剧有如下五大好处：1.增强心肺功能唱京剧要根据戏曲的旋律有意识地协调呼吸，要不断增加呼吸量，从而也增强了心肺功能。我每唱完一段京剧，便会感到浑身舒畅，心情愉悦。2.锻炼大脑唱京剧要记唱腔、背

的语言输出，因此学唱英语歌曲能有效地激发学生的学习兴趣并培养学生的综合能力。1. 学唱英语歌曲能激发学英语的兴趣初中学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡，抽象思维依靠形象思维的支持，相对于枯燥的记忆、背诵而言学生更喜欢直观形象的语言。通过在课堂中学唱英文歌曲，将语言与情景结合、将音乐引入英语教学，创造生动、活泼的课堂气氛，能激发学生的学习动机，使学生在获得美的享受的同时，对英语学习产生较大的学习兴趣。许多英文歌曲简单易懂、节奏感强、琅琅上口，是调节课堂

带动了更多的群众学唱吕剧。where k is reaction speed constant,A pre-exponential factor,Eaapparent activation energy,R molar gas constant and T thermodynamic temperature.k determines the inherent reaction speed of a reaction.It can be seen from

受音乐——愿唱、学唱。第一步，跟着音频学唱。一旦学生产生了“愿唱”的良好情感，教师应立即抓住时机，立即进行歌曲学习教学。可以让学生跟着音频进行独学，从默唱、小声唱，逐步学习歌曲演唱。第二步，学谱学词填唱。在“唱会”这一环节中，教师不可忽视学生的曲谱学习，只有学会了曲谱的演唱，学生以后才会独立地演唱歌曲。因此，教师应组织学生根据教材“一谱一词”的方法进行学唱。具体方法可以是教师谱学生词、学生谱教师词、男生谱女生词、女生谱男生词等，这种填词的方法有利于培養学生

受音乐——愿唱、学唱。第一步，跟着音频学唱。一旦学生产生了“愿唱”的良好情感，教师应立即抓住时机，立即进行歌曲学习教学。可以让学生跟着音频进行独学，从默唱、小声唱，逐步学习歌曲演唱。第二步，学谱学词填唱。在“唱会”这一环节中，教师不可忽视学生的曲谱学习，只有学会了曲谱的演唱，学生以后才会独立地演唱歌曲。因此，教师应组织学生根据教材“一谱一词”的方法进行学唱。具体方法可以是教师谱学生词、学生谱教师词、男生谱女生词、女生谱男生词等，这种填词的方法有利于培养学生

【摘  要】通过学唱歌曲《我是草原小牧民》，初步了解蒙古族歌曲的音乐风格。根据歌曲《我是草原小牧民》的旋律创编歌词，提高学生的想象力、创造力与表现力。【关键词】内蒙古民歌  欣赏  学唱  伴奏  创编【中图分类号】G622           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0141-01〖教学内容〗人音版第五册第二课《我是草原小牧民》。〖教学目标〗知识与技能目标：（1）通过学唱歌曲《我是草原小牧民》

你喜欢英文歌吗？学唱英文歌，是学习英语既有趣又有效的好方法。下面这些经典的英文歌，你都会唱吗？试着将这些英文歌名与对应的中文翻译连线。不认识的单词，可以看一下小黑板上的提示。你也可以找来歌曲伴奏跟着唱一唱，过年家人相聚时，就不愁没节目展示啦！1. Jingle Bells2. Two Tigers3. Happy Teachers Day4. The More We Get Together5. Twinkle， Twinkle， Little Star6