《照明电路安装》课程标准探究

叶晓明

【摘 要】《照明电路安装》课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及工作过程为载体来整合、设计教学内容。课程突出工作任务，通过工作任务引领项目活动，使学生掌握照明线路设备安装的技能和相关理论知识，为职业资格鉴定打好基础。本文重点解释了实施《照明电路安装》课程的原则及实际应用的建议，对教学实施具有一定的指导意义。

【关键词】照明电路安装;教学方法;学习目标

【中图分类号】G71.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01

一、教学内容

本课程共主要包含安全用电常识、常用电工工具、量配电装置的安装与调试、基本照明装置的安装与调试、简单照明线路设计、室内照明系统的安装与调试。

二、课程设计思路

本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以知识本身的体系为依据，以真实工作任务及工作过程为载体来整合、设计教学内容。本课程突出工作任务，通过工作任务引领和项目活动，使学生掌握照明线路设备安装的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为职业资格鉴定打好基础。同时通过工作任务中的合作要求，培养学生具有诚实、守信、善于沟通与合作的品质，为学生发展专业协作的职业能力奠定良好的基础。

三、课程目标

知识目标：

⑴掌握安全电压的相关知识

⑵了解常用电工工具的结构特点、性能

⑶掌握导线连接的基本要求

⑷了解照明室内配线理论知识;

⑸了解熔断器、刀开关、低压断路器的结构及工作原理;

⑹了解单相电度表的结构及工作原理;

⑺掌握常用照明灯安装与调试基本工作原理、性能特点及使用方法;

⑻掌握常用室内照明电路安装设计方法;

⑼掌握室内照明系统维护的基本知识;

⑽了解照明系统的新发展。

能力目标：

⑴掌握预防触电基本方法;

⑵掌握常用电工工具的正确使用方法及操作要领;

⑶能够识读电气照明平面图;

⑷掌握配电箱的安装、调试、维护、维修的技能;

⑸能够根据照明的要求，合理的设计与安装调理电路;

⑹能够根据负载功率合理选择线路中的导线、开关、插座等器件

⑺能对电工设备中的线路进行调试和维护;

⑻掌握塑料线槽、线管的安装验收标准。

素质目标：

⑴具有自主学习及自学能力;

⑵具有强烈的事业心和严谨的工作作风;

⑶爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责;

⑷善于与人交流合作;

⑸严格执行电气工作任务单，保证施工质量;

⑹重视安全、环保，坚持文明生产操作。

四、教学实施

（一）学时安排建议

本课程总学时数建议为136学时。

（二）教学方法建议

课程教学采用项目教学法;以工作任务为引领、工作过程为导向，实施任务驱动、理实一体的教学模式;将理论、实践教学融为一体，使学生在学中做，做中学。在课程教学中，注重培养学生规范操作的能力、分析解决工程实际问题的能力，同时还注重培养学生自主学习能力、交流能力、沟通能力等职业的关键能力。另外，通过丰富的多媒体、视频、仿真软件等教学手段，使教学内容更加丰富、更加直观、更加符合企业生产实际;通过小组讨论开发学生主动思考的创新能力，使他们在学习中敢于提出个人见解，在讨论中掌握知识，应用知识。

五、考核与评价

本課程按照过程评价与结果评价相结合、学生自评与互评相结合的要求，综合考察学生的职业素养、基本能力和综合能力，促进学生职业能力的提高。平时、阶段和综合按照4：3：3的比例形成学期总评成绩。其中平时成绩由每一个训练任务成绩的平均成绩形成，而每一个训练任务的成绩由职业素养30%、基本能力30%和综合能40%组成;阶段成绩为阶段性考核成绩;综合成绩为项目6：室内照明系统的安装与调试的考核成绩，具体内容见附表一。

综合评价（30%） 项目6：室内照明系统的安装与调试的考核成绩 遵守考试规定，按教师布置要求完成室内照明系统的安装与调试 教师评价

参考文献

[1]丘利丽.《照明电路的安装》一体化课程的开发与实施[J].《科教导刊（上旬刊）》，2016，03.

[2]陈圣鑫.照明电路安装与检修课程改革的研究与探索[J].《职业》，2012，06.