小学语文作文教学方法创新探究

四川省中江县继光实验学校 四川 中江 618000

引言：现阶段，小学语文教师在展开作文教学工作的时候，只以较为单一的方式评价小学生作文，部分语文教师对学生作文质量差的问题，直接归咎于学生，觉得导致学生作文水平低下根本原因就是上课不认真，对作文学习没有一点兴趣，学生阅读的书籍少，累积量少，所以作文水平才会一直得不到有效的提升。但是这一些问题并不能够全部归咎于学生个体，教师也是有一定责任的。语文教师必须要对自己作文教学的方式客观反思，结合学生个体的实际学习情况、个性特征、兴趣爱好等多个方面展开有效的作文教学工作。让小学生能够在一种愉悦的教学氛围中学习作文技巧和知识。在新课程标准中明确指出，让小学生多去和大自然亲密接触，在与大自然亲密接触到同时对学生个体的想象能力进行有效的激发，进而让学生在写作的过程中有感而发，教师辅以教学方法的创新，才能激励小学生写出内容情感丰富的作文。

1.现阶段小学作文教育教学的现状

1.1 作文教学缺乏互动性

在作文课堂上，大部分小学语文教师都重在对学生专心授课，他们甚至没有发现大部分学生在台下已经精神溃散，毫无学习的状态，又或者是教师发现了这样的问题，却因无力甄别其原因更无方法改善，只得任其自然而鲜有作为。主要的原因就是小学语文教师还是使用老旧的教学模式进行授课，在讲台上讲解作文知识，把学生当做是一个容纳知识的仪器，不断地往仪器里面灌输知识，很显然这样灌输式的教育教学方法已经不能够适应现阶段社会发展的现实需要。尽管我们的语文教师在授课的时候是那么的认真，尽职尽责，但是还可以没有办法激发学生学习的兴趣和欲望。在作文教育教学的过程的当中，必须要每一个学生都参与进来，激发学生的学习兴趣和作文想象力，这样学生的作文水平才会得到有效的提升。

1.2 作文教学模式化

首先就是作文在命题上面的模式化，例如常拟不衰的《我的家乡》一类的命题作文，让一代又一代的小学生顺着这样的题目去进行写作，陈腐的命题作文方式使得学生个体的想象能力受到了极大的限制和约束。面对这样的一个情况，语文教师应该思考怎样命题才能为学生在作文写作的过程当中留下更多的想象空间。其次就是作文结构上的模式化，在部分作文中，为了学生的作文得分尽可能高一些，语文教师使用分层式写作教学，也就是在作文开头结尾处写明论点，重点部分对论据进行讲解。语文教师在作文结构上进行了一定的限制，使得学生的作文格式也受到了极大的束缚。在这样指导下，学生写出来的作文当然只能是千篇一律的八股文了。

1.3 学生作文内容虚假

在小学语文作文里面，有很多关于“我第一次------”，对于这样的半命题作文，学生基本上都会夸大其词。笔者记得有这样一个学生写的是“我第一次做饭”，在做饭的整个过程当中，对整个做饭，炒菜的流程熟悉得就像一个从业数十载的职业厨师一样，没有遇到一点的困难就做出了一桌丰盛的午餐，对于这样的作文内容很明显内容虚假。为什么学生的作文会这样呢？主要就是因为学生在生活上面的实践经验不够多，他们在写作的时候根本没有素材可以运用，只能够凭借自己的想象去编写作文。

2.小学作文教学方法的创新

2.1 利用多媒体教学，切实激发小学生的学习兴趣和积极性

不管是学习什么，都必须要以培养学生的学习兴趣为主要，在进行小学语文作文教学的整个过程中，必须要对小学生的学习兴趣进行培养，让学生在快乐当中学习作文知识。教师可以借助多媒体，通过播放有关于写作的微视频，图片去引起学生的学习注意力集中。也可以通过多媒体，让学生一起做一些小游戏，让小学生在游戏的过程中感受到写作的重要作用。在教学过程中，教师可以按照不同单元的教学特色，结合作文教学内容，设计对应的作文主题，抽时间运用多样的方式搜集与作文主题有关的信息和资料，并在课堂上进行有效展示，进而让小学生自主学习怎么样写好作文，切实提升小学生的写作能力。如在《我最喜欢的动物》这一主题作文中，为了能够有效调动学生的积极性和兴趣，教师可以有效利用多媒体信息技术和图书馆资料，查阅与此主题相关的视频以及图片资料。运用多媒体对课前搜集的视频和图片进行展示，让学生选择自己喜欢的动物进行写作，深入对自己喜欢的动物进行观察，进而在写作的过程中融入自身的情感，有效提升小学语文作文教学质量和效率。

2.2 鼓励学生阅读课外文章，提升学生基本的写作技能

语文教师可以多让小学生进行课外阅读，让小学生的文学视野变得更加开阔一些，其思维的灵敏度也会得到有效的发展。在对作文进行教育教学的整个过程之中，语文教师一定要鼓励学生多阅读课堂之外的优秀文章，让小学生感受到阅读的乐趣，长期坚持，学生的写作能力肯定会得到有效的提升。对于一个有良好阅读习惯的学生而言，当他们看见作文题目的一瞬间，脑海中就已经浮现出了好几种写作思路供选择。但是，没有良好阅读习惯的学生就完全相反，写作思路全无。为此，教师有效引导学生进行课外阅读是非常有必要的一件事情。语文教师可以在教师设置一个课外书籍专栏，让学生把自己认为好书籍放于其中，供班级分享阅读。

结束语：小学作文在学生成长的过程当中占据了非常关键的位置。要求教师在展开教育教学的整个过程之中，一定要结合学生的实际情况展开教学工作，使用合理的教育教学方式，进而有效提升小学生学习作文的兴趣和积极性，使小学生作文成为有滋有味、有声有色的生活记录。