借助现代信息技术发展学生自主管理能力

柏秋峰 湖南省澧县小渡口镇中学 415500

在新课改不断深化的时代背景下，学生的主体地位得以明确，而越来越多的学校开始重视对学生主动学习能力进行培养，促使学生形成良好的自我管理能力，实现从被动学习向主动参与的转变。通过借助现代信息技术，不仅可以在课堂上为学生营造良好的课堂教学氛围，同时也为学生提供了一个更为广阔的学习平台，引导学生正确使用网络资源来学习知识，对于学生今后成长具有重要的促进作用。

一、学生缺乏自主管理能力的主要成因

学生自主管理能力的形成是一个漫长的过程，通常是会受到客观因素的影响而产生不用的状态。然而，现如今大部分学生的自主管理能力普遍缺失，在实际学习的过程中也通常都是根据教师的要求，进行被动学习，缺乏对学习内容、学习方法、学习进度的主观思考，更不会进行自主管理，会在一定程度上影响到学生的学习质量与效率。产生这一情况的主要原因，来自于两个方面：第一，传统教学方式让学生形成了僵化思维。受到传统教学观念的影响，大部分教师的灌输式、填鸭式教学方法，是课堂教学的主要形式，对于部分知识内容的讲解，教师通常都是一部到位进行深入讲解，而学生在这一过程中并不能完全理解，只能是死记硬背，进而导致学生缺乏足够的自主掌握、思考、理解空间，而学生的自我管理能力形成时间也相对较长。第二，学生学习缺乏足够的空间。大部分学生的课后学习，也是延伸课堂教学思路，来我完成各项作业、习题，无法根据自己的主观意愿来思考学习内容，且对于自身存在的不足之处，也缺乏思考，在惯性思维的作用下，学生不管是生活、还是学习都习惯于依赖教师或者是自己的家长，久而久之自主管理能力就会越来越差。

二、现代信息技术在培养学生自主管理能力中的具体应用

（一）激发学生的学习兴趣

现代信息技术的运用，可以起到激发学生学习兴趣的作用，而在兴趣的带动下，学生的学习主动性可以得到提升。在课堂教学中，教师完全可以根据学生的学习情况以及学生的爱好、课堂教学内容等等方面，来适当运用现代信息技术。例如，在课堂上教师可以采用多媒体教学的方式，来将课堂需要讲授的内容以幻灯片的形式呈现出来，而根据内容的变化，也可以适当的插入图片、影视资料、音频等等，然后让学生根据自己对于内容的理解，联系自己的生活实际进行分析，让学生有更多的思考空间，为学生自主管理能力的提升奠定基础。

（二）营造良好的教学氛围

学生自主管理能力的提升，与课堂教学教师所采取的教学方式存在一定的关联。因此，教师需要采取有效的教学方式，来营造一个良好的教学环境，而现代信息技术的有效应用，则是可以达到这一效果。教师可以充分利用互联网中的资源，以及FLASH教学软件，来为学生制造精美课件，同时可以将一些具有较强抽象性的知识内容，以更为具体的方式呈现出来，使得学生可以在生动、形象的课堂中，进一步学习相关知识，让学生可以处在一个更为轻松、自主的环境中来对知识内容进行思考，从而理清知识之间的内在联系，并构建起完整的知识脉络，从而对今后开展的各项学习做好规划，培养起良好的自主管理能力。

（三）提供更多的学习资源

现代信息技术的发展，为学生带来了更多的资源，学生可以在掌握课本知识的同时，利用互联网来查找自己所需要的学习资料。因此，教师与家长都需要对学生进行正确引导，让学生可以正确使用互联网来获取相关资料，而让学生自由使用互联网，也可以在一定程度上锻炼学生的自我控制能力，为其自主管理能力的提升奠定基础。

（四）减轻学生的被动学习压力

为了避免学生长期处于被动学习状态而产生学习压力，教师在今后可以结合课程特点来为用现代信息技术，来缓解学生紧张的情绪。例如，在英语课程中，教师就可以根据教学内容，来为学生选择合适的英语电影，在观看电影以后，则是可以让学生在课后，结合教学内容与电影，来用英语写一段观后感，体裁、字数不受限制，只有可以准确表达，也可以根据内容联系一些其他方面的知识内容来进行书写，促使学生可以对自己的学习时间进行有效掌控与规划，提高自主管理能力。

结束语：

综上所述，在现如今大部分学生都缺乏足够的自主管理能力，加之在课堂教学中，学生往往是根据教师所讲授的相关内容来完成各项学习，缺乏自己主观思考，以及对学习内容的规划，不管是在自主学习方面，还是自主管理能力方面都存在明显的不足。因此，在今后发展的过程中，学校教师必须要合理利用现代信息技术，在吸引学生学习兴趣的同时，还为学生营造一个更为适合学习的良好环境，让学生可以结合自身的实际情况来选择学习方法、学习资源，为培养学生的自主管理能力奠定基础。