情感因素在中学英语课堂教学中的作用

梁烁妍 河南省体育中学

在英语教学中学生作为主体，而老师则是加以辅导，但是由于英语自身的特性，致使学生还是在很被动的学习，这对学生的英语学习来说是非常不利的。情感对于学生的英语学习有重大影响，所以本文从情感角度出发研究对课堂学习的影响。新课程理念注重“以人为本”所以在英语教学过程中，为实现教学目标，教师要从学生角度出发，使学生在老师的指导下，发挥学生的主体作用，设计合适的教学情境，让英语课堂更为出采。

一、什么是情感因素

由于学生对于英语的了解还不够深，所以在学习的时候会感觉复杂也更有难度。当学生产生强烈的学习动机时他的情感处于正值，也就会对学习英语产生更大的兴趣，也可以更好的提高自己的英语学习能力；但是当学生的情感处于负值时，学生对英语学习的积极性会降低，容易产生厌倦心理，从而影响了自身的英语学习。情感因素主要包括：自信心、 动机、焦虑，情感因素对学生的英语学习有重大影响。

（一）自信心

什么是自信心？自信心就是学生对自己能力的认可，自信心充足的学生在英语学习的过程中，勇于面对各种学习困难，有着沉着冷静的学习态度，并且相信自己一定可以完美的解决这个问题；然而自信心不足的学生在遇到学习的困难时没有勇气去面对，由于自尊心的影响，这一类学生害怕别人嘲笑，往往选择躲避困难而不是解决困难。

动机

对于学生来说强烈的学习动机就是推动学生学好英语的动力，对于喜欢学习的这一类学生来说，动机更像是一种信仰、一个目标；然而对于讨厌学习的学生来说，动机则成为了一种负担，会对他们产生巨大的压力。动机主要分为四类：内在动机、外在动机、工具型动机、融入型动机。内在动机是指学生本身对英语产生了很大的兴趣，以追求可以更好的掌握英语为目标；外在动机是指学生在外界条件的影响下被动的学习英语；工具型动机是指学生可以利用英语来达到求职或者获取其他利益的目的，使自己的目标更容易实现；融入型动机是指学生把英语的学习融入到自身的实际生活中，让英语贯彻自己的生活。

焦虑

焦虑主要包括否定评价焦虑、测试焦虑还有交际焦虑。否定评价焦虑是指学生在学习英语的时候害怕别人对自己产生否定的评价 ，自己会产生负面的心理情绪；测试焦虑是指英语教师对学生的英语学习进行评价，学生会担心自己表现不好从而产生的焦虑心理；交际焦虑是指学生在利用英语与其他人交流时担心自己说的不准确或者听不懂对方所说而产生的焦虑心理。

二、情感因素在英语教学中的作用

培养学生的自信心

在英语教学时需要一个良好的策略，一个好的培养学生的策略对于学生学习英语来说具有重大意义。英语的听说读写需要老师来合理的安排时间，让学生可以更好的解决在英语学习过程中遇到的问题。教师还可以详细记录学生的进步情况，对学生的学习情况做到知根知底，与此同时这种方法也会使学生学习英语的积极性有所增加，增强自信心。

（二）提高学生的动机

1、提高成就感

对于中学生的英语学习来说成就感是一个良好的促进剂，可以激发学生学习英语的积极性。教师作为学生学习英语的引导者应该做到因材施教，对每个学生的英语学习能力有所了解，给他们布置自己可以解决但是需要用心思考的问题，不要超出学生的能力上限。对于学习成绩不好的学生，应该布置一些难度较小的题目，并且给予适当的鼓励，这样学生在解决问题时就会产生一种成就感，这样可以促进学生学习英语的积极性，然而对于英语成绩比较好的学生可以布置比较难的题目。例如在学习定语从句的时候，可以让英语成绩好的学生写一篇作文，在作文中定语从句不低于五句，对于英语成绩次一些的同学可以出几道相对来说比较简单的选择题，让他们在给出的选项中选出正确的选项。学生们在经过认真的思考以后，不止完成了老师的任务同时也巩固了自身所学的知识。即使在解题的过程中会碰到一些困难，但是学生完成任务后就会产生一种征服了困难的成就感。这对于英语学习来说是很重要的。

2、学生自己组织多样性的活动

通过组织多样性的实践活动让学生自己组织、自己参与、自己体会。教师在一旁起辅导作用对每位学生加以引导，确保每名同学都会参与其中，并且发挥出自己的特长，同学之间相互交流，互相学习，共同提高。例如教师布置一个场景，分配一些角色让同学们演绎，要求使用英文对话，并且要含有最近所学的知识，让学生通过表演对英语有更深刻的理解，可以提高学生对英语的学习兴趣。

（三）减少学生焦虑

因为学生在进行英语学习的时候很容易遇到困难，这时候一些承受能力较差的同学就会产生焦虑的情绪，这会对学习英语有很深的负面影响。所以这就要求教室在课堂上建立一个轻松和谐的学习环境，缓解学生的焦虑情绪，让学生的心情变得更明朗，教师应该用饱满热情的情绪来进行教学，以自身的正能量来感染同学，使学生的英语学习变得更为高效。

三、总结

在学生的英语学习过程中情绪因素会对学生产生重大影响，所以教师在进行英语教学时，要用积极热情的态度去引导学生，提高学生对英语的兴趣，增强他们的自信心，可以让他们更好的学习英语。不会再把英语的学习作为负担，而是会主动的去学习英语，使自己不断的去挑战，不断的进步。