如何让后进生积极地学习小学英语

冶晓蓉

青海省大通县石山乡中心学校

小学阶段的英语学习，学生们大多只会单纯地记忆一些单词句型来巩固英语的学习。由于他们并未掌握到有效的学习方法，那么来学习英语就会变得枯燥乏味，慢慢地就形成两极分化现象，从而出现了后进生。对于后进生，教师不应该放任不管，反而应当在教学中给予他们更多的关注和关爱，采取措施让他们积极主动地学习英语。

一、尽量营造愉快轻松的英语课堂氛围

在小学英语教学的过程中，师生之间的互动，学生之间的互动往往贯穿整个课堂上。英语学习上的后进生经常表现得不自信，他们中的一部分不愿意思考老师提出的问题，也有一部分后进生思考了，但是怕回答错被其他同学取笑，就不愿积极主动地发言。在这种情况下，我们应该尽量营造愉快轻松的英语课堂氛围，让后进生感受到学习英语的乐趣。

如在教学五年级上册《What would you like？》这一单元时，教师在热身环节拿出有关实物和饮料的单词卡片，让学生说出英文名称。这些单词是与我们的生活相关并且同学们非常熟悉的，如：

tomato，noodles，fish，beef，soup，milk，juice。我鼓励后进生们说出单词，无论他们能说出单词还是发音方面不太准确，都给予不同程度的肯定，从而增强他们学习英语的信心，这样也能提升他们学习英语的积极性。在新授课环节，我拿出食物和饮料的图片，如ice cream，hamburger，hot dog，tea，salad，让学生们利用句型What would you like to eat？What would you like to drink？来展开自由对话。有的后进生不能说出完整的一句话，只能说出几个单词，当他们回答的不完整不准确时，我会给出正确的答案，同时也会说出他们的优点。如果课堂上的教学时间足够的话，我还会提出其他相关的问题，多向后进生提问，让他们多一些展示自己的机会，从而体会成功的喜悦。这样英语后进生就由被动学习变成积极主动地学习英语了。

二、利用游戏教学激发后进生学习英语的积极性

游戏教学是小学英语课堂教学中最常用的教学方法之一。小学生非常喜欢做游戏，当老师说：Let’s play a game now.Who wants to have a try？学生们大多举高了小手，抢着做游戏。把游戏穿插在小学英语课堂教学中，很容易激发英语后进生的学习积极性，從而发展了他们的语言交际能力。

如我在练习句型Where are you？Where is he/she？时，做了一个捉迷藏游戏。当老师问：Who can play a game？Hide and seek！学生们积极举手。我会照顾到班里的后进生，请他们一起玩游戏。我请一名学生到讲台上，拿一条红领巾把他的双眼蒙起来，再找学生藏在教室的某个角落，说：I’m here.被蒙上眼睛的同学需要顺着声音来找。老师问：Where is he/she？猜的同学说：He/She is near the desk.He/She is behind the door.全班同学回答Yes or No.如果猜错了就再问藏起来的同学：Where are you now？这个时候该同学可以告诉他：I’m in front of ZhangMing.负责猜的同学摘下蒙眼的红领巾，找到这位同学后重复一遍：Oh，you are in front of ZhangMing.这个游戏就结束了。

三、增加小学英语教学内容的趣味性

小学阶段如果单纯地教学单词、句型和课文，学生们学习久了自然会觉得英语学习枯燥无味，教师也难以达到预期的教学效果。这样一来，增加英语教学内容的趣味性，让英语课堂变得更有吸引力就显得很重要。我们教师在教材使用的过程中，应结合实际教学需要，灵活地、创造性地使用教材，增加教材的趣味性。

如在六年级上学期教学《How do you feel》这个单元的Robin and the ant 时，我采用了故事表演、小组讨论、学生联系实际生活谈谈个人体会等形式，增强教材内容的趣味性，让全体学生都能积极地参与到课堂教学中来，加入故事的表演。这个课时是故事教学，如果教师只是给学生讲述这个故事，让他们去听故事，了解故事大意，那么只会停留在故事教学的表面，英语基础好的同学可以掌握的很好，但是那些英语后进生只能单纯的听老师讲，不能参与其中。只有让后进生亲身去体会才能深刻理解故事，让他们领会一个哲学道理：We should always be nice to each other.把握好了教学的重点，同时也增加了教学内容的趣味性，学生学习英语就会积极主动有激情，教师教得更有动力。

作为小学英语教师，我们要时刻关注后进生的学习情况，在课堂上多提问，正确引导他们回答问题。让后进生们感受到老师的关心，重新唤醒学习热情，从而能积极地学习英语并提升英语水平。学生们都能在快乐中学习，共同进步，这是每一位英语教师的美好愿望。