性教育应分阶段进行

2019-11-15 03:55陶诗秀
心理与健康 2019年11期
关键词:对性性病性行为

陶诗秀

性教育包括生理和心理的性、社会的性,建立爱和亲密关系,尊重他人和建立自尊,同时也包括如何避免伤害的发生及保护自己。作为孩子的第一任性教育老师,家长必须在孩子的成长过程中适时介入。

正确的性观念教育应从学龄前开始。可从两方面切入,一是卫生习惯,引导他们学会独立如厕,不在公众场合大小便,保持性器官的卫生。二是教会他们哪些地方是身体的隐私部位,如背心和小底裤覆盖的部位,让孩子注意保护隐私,不可随便让别人触碰身体,洗澡和上厕所时要关好门等,以免受到侵犯。

对于小学一二年级的孩子,可以主动教给他们隐私部位的科学称呼,如果当孩子问起时过于隐晦地回答身体部位的名称,反而容易引起孩子的好奇和误解,容易对性产生错误的观念;可以和孩子一起探索生命的起源,感受其神奇与伟大。

对于三四年级的孩子,让孩子懂得什么是正常关爱下的接触,以区别侵犯性的触摸;一旦有人触犯自己的界限时,要大声地说出自己的感受,并且学会拒绝;还要教会他们外出的时候要和伙伴们结伴而行。

对于五六年级的孩子,要注意青春期发育可能会带来的心理和情绪上的变化,父母要主动与孩子沟通,给予孩子相应的支持;不要刻板地规定孩子一切要听大人的话,要教他们适当地拒绝别人的要求。校园内的危机处理,也是性教育的一环,例如,学生常常会取笑异性的长相,用不雅的言语骚扰异性,嘲笑对方肥胖等问题,其实这种现象也是一种性骚扰。

对于初中阶段的孩子来说,性教育不能“太保守”,除了要注意身体发育所带来的变化,还要合理引导“性与爱”的探讨;破除性神秘,普及性知识,了解性病传染的危害,明白婚前性行为可能造成的后果,不作伤害他人的性行为;强调爱情的严肃性,增强孩子对性的责任感;强化“爱我的人一定会尊重我,爱我的人绝不会伤害我”这样的概念;不要回避“男女交往方式”“性病”“友谊与爱情”“性道德与法律”等话题;对自我保护话题,应深入到“如何维持身心健康?”“想要过怎样的人生?”“如何看待自己的生命?”等方面,建立负责任的性态度。

对于性教育而言,家长理应是孩子的第一任老师。在家庭里,孩子们通过观察家长的言行,初步了解性别角色和人际关系,形成对“性”最初的理解和感悟。所以,家長的言行是影响他们日后性态度的主要关键。有的家长平时忙于工作,对孩子的成长疏于过问,或者过于看重学习成绩,难以察觉孩子身上的异常情况,这也是孩子在外遭受性侵害的原因之一。

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